《第14课学生机器人.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课学生机器人.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14课 学生机器人教学目的与要求1了解学生机器人工作的基本原理。2了解学生机器人的构造特点。3掌握学生机器人的主要部件。4初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。 5培养学生的探索意识。6鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。7尝试接触实物，并能够感受其中的原理。课时安排建议安排2 课时。教学重点与难点1重点：学生机器人的基本工作原理。2难点：学生机器人的主要部件的学习。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课为机器人部分教学的中间环节，学生由本课开始，接触到机器人的微观世界，并逐步开始接触机器人原理部分的内容，因此，建构良好正确的认知结构，在本课的教学中具有重要的意义。本课的教
2、学围绕学生机器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。教师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原则，拓展学生的知识面。2教学方法指导根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进行教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比较多，学生之前接触机器人的机会有限，因此要结合实例进行教学。在教学中，可以适当设计部分知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此基础上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下基础。参考资料现在，机器人已经深入到人们的生活中。随着中国教育体制的不断改革，学生机器人成为机器人大家族中重要的
3、一部分。学生机器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合能力，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对未来。（1）获取新知识：机器人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。（2）提高动手能力：了解生活环境，提高想象力，创造力，分析、解决问题的能力。（3）快乐教育：置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探索科技的兴趣。（4）勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、提高自信。（5）参与竞赛能力：互相合作、共同挑战、培养团队合作精神，提高管理能力。参考教案1展示与引入师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。(简单复
4、习上一课的内容)师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。(学生讨论：机器人运动的原理)师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。(板书课题)设计意图：以旧引新，为新知识的学习提供基础；引导学生继续思考，激发学习的热情。2新授一：机器人工作的基本原理师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：(板书意见)方向一：电池提供动力。方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答
5、案。途径二：到课件中找寻答案。(老师自由选择合适的方式)师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)设计意图：从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习提供迁移的机会；该部分为学有余地的同学所准备，适应部分层次较高的学生来学习，是分层教学的具体运用。3新授二：机器人的构造特点师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。设计意图：深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入，直到领会到本课的难点内容。4总结与回顾师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！
