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1、人教版用字母表示数教学设计教学内容：教材P47P48例4做一做，练习十第46题。教学目标：、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学重点：能正确运用字母表示常用数量关系。 教学难点：能正确运用字母表示常用数量关系。教学过程： 一、复习1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略
2、？能省略的就省略写出来。 23a714ba7aa二、新授1、教学例4（1）： （1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ A、爸爸比小红大30岁。B、当小红1岁时，爸爸（）岁， 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 方法1：小红的年龄30岁爸爸的年龄法2：a30 提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。 在式子a30中，a表示什么？30表示什么？a30表示什么？ （a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a30即表示爸爸的年龄）
3、 想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？ （3）结合关系式解答：当a11时，爸爸的年龄是多少？ 学生把算式和结果填在书上.2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。 3、教学例4（2）： 引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论） （1）从图、表中你了解到哪些信息？ （2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ （3）式子中的字母可以表示哪些数？ （4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 请小组派代表回答以上问题。 4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？ 三、巩固练习 1、独立完成P48做一做集体评议。 2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？ 3、独立解答P49第4题做完后在投影仪上展示评议。 四、作业1、独立完成P50第5题 2、独立完成P50第6五、小结
