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1、寄宿制小学生卫生习惯的养成 目前，许多家长由于外出打工、工作或为锻炼儿童自理能力，将孩子送往寄宿制学校学习。小学生到学校寄宿后，一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、洗餐具、洗澡、洗袜子等小物件，妥善保管自己的东西，还要适应学校的膳食。他们的生活卫生习惯存在很多问题：如不爱刷牙的孩子很多，乱丢果皮纸屑，随地吐痰，好吃零食、随手扔包装纸，在墙上、桌椅上乱涂乱画，读书、作业时不注意用眼卫生，环保意识淡薄等。在学校由于严格的监管，学生的行为习惯会有所好转，监管一旦放松就会呈现出许多不良的卫生习惯，影响学生的身心健康发展。因此，良好的生活卫生习惯的培养，并非一朝一夕就可以解决的，往往需
2、要花较大的精力，坚持不懈，才能成功。一、家校合力家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，应注重与学生家长采取多种形式，紧密联系，进行互访。就孩子们良好的学习、生活习惯的培养与家长进行交流。例如每学期根据教学中的实际情况，按学生生活习惯的差异分类开家长会，并和家长进行交流和探讨。指导家长如何为孩子提供良好的家庭生活氛围，为学生养成良好的生活卫生习惯做好榜样；请一些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其他家长传经验。家校交流提高了家长的素质，加强了家校联系。二、养成教育在学校，教师可以充分利用晨会、读报课、班队活动等阵地开展以培养学生生活卫生习惯为主
3、题的宣讲、督促活动。1、丰富多彩的活动。丰富多彩的活动能陶冶学生的情操，丰富学生生活，促进学生能力的发展。学校可以开展以培养学生生活习惯为主题的班队活动。如：如何保护眼睛；如何形成良好的饮食卫生习惯等。对于寄宿的孩子来说，寝室就像是他们的第二个家。学校可以组织开展宿舍卫生评比活动，使小学生的宿舍更舒适，更美好。学校还可以开展日常行为规范竞赛。每天对学生进行日常行为规范检查，分别从教室卫生、公共区域卫生、自我形象、文明、桌椅餐柜五方面入手。由生活老师负责，带领班委做好检查记录，评出一周生活卫生星级学生并在班会或学校大会上进行表彰，调动学生的积极性。在生活卫生习惯的养成教育中，生活老师要发挥指导督
4、促作用，教会学生一些日常的生活卫生技能，并和相关老师一道检查督促，持之以恒，让小学生逐步形成良好的习惯。2、环境教育。课任教师要重视教室的布置，保持教室整洁。并充分利用教室环境教育学生，如美化教室，张贴文明用语标语，随时随地让学生注意自己的行为习惯。这样可以使小学生耳濡目染，收到良好环境的熏陶。3、时刻关注。为了强化学生良好卫生习惯和生活习惯的养成，班主任老师可以成立监督岗，负责教室、公共区域的卫生监督。对全班学生早、中、晚三餐就餐情况进行监督。每星期定时检查学生的个人卫生。是否经常洗头、洗澡；衣着是否整洁；指甲是否勤剪等，督促学生养成良好的卫生习惯。三、学校教育中需要注意的问题（一）循序渐进
5、，规范训练。教师应根据不同年龄阶段小学生的身心发展特点，提出不同内容的卫生习惯要求，由易到难，由少到多，由简单到复杂，循序渐进地加以培养。在低年级时逐步培养学生服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不吃零食，不喝生水，不乱扔果皮纸屑等良好的生活卫生习惯。到了中年级则要求学生自己做到勤换衣服、勤洗澡洗头，自己洗袜子等小物件，能够整理自己的床铺，清扫教室以及公共区域的卫生并注意保持。（二）坚持不懈，个别指导。培养学生的生活卫生习惯是一项耐心细致的工作，需要坚持不懈。对于个别卫生习惯差的学生，教师要了解孩子的思想及实际困难，帮助孩子尽快形成好习惯。同时，让生活卫生习惯好的学生成为作为榜样带动卫生差的学生，当他们有点滴进步时，及时肯定，予以鼓励。
