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1、 幼儿园小班数学教案优秀范文 活动目标： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的兴趣。 2、培育幼儿初步的思维推理力量。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清晰地表述比拟出的结果。 活动方式：集体和个人 活动预备： 学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。 物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套; 活动过程： 一、导入： 以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的
2、学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮忙找朋友。 二、绽开： 1、教师引导幼儿做嬉戏开花，观看比拟感知3、4、5三个数字之间的关系。 (1)教师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过嬉戏，你知道了4的一个好朋友是几?(由于3比4 少1，4的一个好朋友是3) (2)以同样方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1，4
3、的另一个好朋友是5。 (3)教师小结：刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)第一张幻灯片，屏幕上消失3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进展比拟，得出3比4少1，4的好朋友是3。 连续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 (2)其次张幻灯片消失，数字3、4、5， 把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。 3、嬉戏：找朋友进展稳固 玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼
4、儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进展。 三、完毕： 组织幼儿收起学具，自然下课。 幼儿园小班数学教案篇二 活动目标 1、初步理解双和对的含义。 2、能找出身边成双成对的东西。 3、体验解决问题的欢乐。 活动预备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 活动过程 一、分类嬉戏，引出双、对的概念。 1、教师展现手套、鞋子、袜子、筷子等。 教师：请你们帮教师整理一下这些东西，好吗?把一样的东西放在一起。 (将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进
5、展分类、配对。) 2、观看分类好的物品，初步了解双、对的概念。 教师：请小朋友认真观看分好的东西，说出分类的理由。 (引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。) 教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。 二、分类嬉戏，进一步了解双、对的含义。 1、教师展现茶杯、耳环、玩偶等物品。 教师：请小朋友再帮教师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。 2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的， 我们将这两样具有一样用途或造型的物品称作一双或一对。 三、找找身边成双成对的物品。 1、教师：除了教师预备的东西外，我们身
6、边还有哪些成双成对的东西呢? (比方：身体，教室环境等) 请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。 2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多美丽啊! 四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。 1、教师：今日教师还给小朋友们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进展成双配对。 2、教师展现幼儿操作材料，分组进展操作。 3、幼儿成果展现。 教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对， 现在就让我们一起出去试一试吧! 五、完毕局部 嬉戏成双成对。 幼儿园小班数学教案篇三 小动物的新家 教育目标 1.通过让幼儿动手操作、比拟，发
7、觉物体的排列规律并进展排序。 2.培育观看、比拟力量和初步的推断推理力量。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教育预备 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具：幼儿分组操作材料： a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队 花片 黑白方块若干。 3.环境创设：小动物的家。 教育过程 (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律
8、排序。 c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进展操作，便于分层指导、因材施教。 2.自主探究活动内容的沟通： 1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 3.针对幼儿的怀疑进展争论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并
9、说出它们的排列规律 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。 评析：幼儿通过观看、比拟，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)观赏黑白序列 教师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进展排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计“黑白配”小毛巾 1.运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 幼儿园小班数学教案篇四 活动目标 1.学会目测有明显大小
10、差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。 2.通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1.硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 活动过程 嬉戏一：钓鱼 1.每次
11、请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓的和最小的鱼。 嬉戏二：超级比一比。 1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服? 嬉戏三：大人和小人 1.教师叙述故事大人国小人国。 2.照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。
12、) 4.启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 嬉戏四：吹气球 1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2.幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。 3.思索用什么方法让气球变小。 (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4.幼儿自由地到户外玩气球。 嬉戏五：食物变变变 1.大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2.提问：怎样使食物变大、变小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 3.共享食物，把好吃的东西变小、变没有。
