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1、海底世界教学设计辽源市东丰县实验小学 李东霞教学目标:知识与技能:认识本课的10个生字，读准多音字，写好带走之旁的字。过程与方法:1、正确流利有感情地朗读课文，了解作者是从哪几个方面介绍海底世界的。2、学习抓住重点语句感悟海底世界景色的奇异。情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：1、知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的。2、抓住重点语句感悟海底世界景色的奇异。教学难点：学习抓住重点语句，感悟海底世界景色的奇异。教学准备：课件教学时间:2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入同学们，你们看见过大海吗?你能用自己积累的词语说一说大海留给你的印象吗？是的，大海时
2、而平静安然，时而波涛汹涌，那么，大海深处又是怎样的呢？这节课让我们跟随作者的文字，一起学习第23课海底世界。(板书课题)二、检查预习，掌握字词出示词语：警报 肌肉 章鱼 海参 细胞 海藻 储量 金属 长途旅行 窃窃私语 物产丰富1、小组汇报预习成果,指名读词语，全班齐读2、书写重点讲解：退：笔顺先内后外三、初读课文，整体感知1、指名读课文，思考课文是从哪几个方面介绍海底世界的？2、谁能用两个词语概括海底世界的特点？四、精读课文，朗读感悟1、出示阅读提示:默读课文2、3自然段，你从哪些句子感受到海底景色的奇异，用横线画出相关的句子，并试着在句子旁边写下自己的批注。2、学生小组讨论。3、全班交流：
3、（1）当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。波涛澎湃是什么意思？换成和它意思相近的词语是什么？指名朗读，引导学生闭眼睛想象。（2）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这是一个比喻句，把光点比作闪烁的星星，这光点还像什么?海底黑中有亮，真是个景色奇异的世界。(3)海底是否没有一点声音呢？不是的。引导学生认识设问句。（4）海底的动物常常在窃窃私语。什么是窃窃私语?同桌两人做动作。拟人的修辞方法使句子更加生动。（5）动物们都发出了哪些声音？还有别的声音吗？你怎么知道的？海底的动物还可能发出哪些声音？有的有的有的有的是一个排比句，排比的修辞方法富有节奏感，你能用这样的排比句连起来说一说吗？海底静中有声，真是个景色奇异的世界。4、学生有感情地朗读课文2、3自然段。五、总结这节课我们知道了作者是从声音、动物、植物、矿产几方面介绍海底世界的，又感受了海底世界景色的奇异，海底世界的物产又是什么样的？我们下节课学习。
