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1、海底世界教学设计辽源市东丰县实验小学 李东霞教学目标:知识与技能:认识本课的10个生字,读准多音字,写好带走之旁的字。过程与方法:1、正确流利有感情地朗读课文,了解作者是从哪几个方面介绍海底世界的。2、学习抓住重点语句感悟海底世界景色的奇异。情感态度与价值观:通过学习课文,激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点:1、知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的。2、抓住重点语句感悟海底世界景色的奇异。教学难点:学习抓住重点语句,感悟海底世界景色的奇异。教学准备:课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入同学们,你们看见过大海吗?你能用自己积累的词语说一说大海留给你的印象吗?是的,大海时
2、而平静安然,时而波涛汹涌,那么,大海深处又是怎样的呢?这节课让我们跟随作者的文字,一起学习第23课海底世界。(板书课题)二、检查预习,掌握字词出示词语:警报 肌肉 章鱼 海参 细胞 海藻 储量 金属 长途旅行 窃窃私语 物产丰富1、小组汇报预习成果,指名读词语,全班齐读2、书写重点讲解:退:笔顺先内后外三、初读课文,整体感知1、指名读课文,思考课文是从哪几个方面介绍海底世界的?2、谁能用两个词语概括海底世界的特点?四、精读课文,朗读感悟1、出示阅读提示:默读课文2、3自然段,你从哪些句子感受到海底景色的奇异,用横线画出相关的句子,并试着在句子旁边写下自己的批注。2、学生小组讨论。3、全班交流:
3、(1)当海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。波涛澎湃是什么意思?换成和它意思相近的词语是什么?指名朗读,引导学生闭眼睛想象。(2)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。这是一个比喻句,把光点比作闪烁的星星,这光点还像什么?海底黑中有亮,真是个景色奇异的世界。(3)海底是否没有一点声音呢?不是的。引导学生认识设问句。(4)海底的动物常常在窃窃私语。什么是窃窃私语?同桌两人做动作。拟人的修辞方法使句子更加生动。(5)动物们都发出了哪些声音?还有别的声音吗?你怎么知道的?海底的动物还可能发出哪些声音?有的有的有的有的是一个排比句,排比的修辞方法富有节奏感,你能用这样的排比句连起来说一说吗?海底静中有声,真是个景色奇异的世界。4、学生有感情地朗读课文2、3自然段。五、总结这节课我们知道了作者是从声音、动物、植物、矿产几方面介绍海底世界的,又感受了海底世界景色的奇异,海底世界的物产又是什么样的?我们下节课学习。