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1、浅论如何激发小学生练字兴趣我从事小学教育近二十年了，感觉如何激发孩子写字兴趣一直是个头痛的事，加之近段时间发现不少孩子的作业较乱，写字不认真，涂涂改改的，让你看得眼花缭乱。所以查阅了一些资料，再结合自己这些年来一点粗浅的经验，谈点心得。一笔好字首先是从兴趣开始的，这无庸质疑，所以孩子要练就一手好字，关键之关键就是要激发孩子们的习字兴趣。我感觉普通的练字教学容易让学生产生厌学情绪，如果一味临摹，描红。其实作用并不大，因为孩子们在这枯燥的任务中，为完成任务而动作，可能不会去观察字的间架结构，笔顺等，如此周而复始，因此影响到孩子习字的积极性，我个人感觉，本末倒置，不建议这么做。个人感觉，激发孩子习字
2、兴趣，以下几种办法有借鉴作用： 首先要对班级孩子进行分类，粗分，可分为好中差，当然也可细化，如写字冠军，亚军，季军等，不能评最差等级，以免打击孩子的积极性，但必须自己做到心中有数，因为激发这部分字写的差的孩子的习字积极性才是重中之重。其次得从自身做起，少讲规律，结构之类孩子理解不了的东西，多做示范，要明白，教师的书写对学生有很大的影响，所以首先从自身入手，课堂上板书认真写好每一个字，指导写字时，难写的字尽量给学生范写，努力通过自身的认真书写的态度来影响学生，指导学生学会观察怎样写好每一个字，老师重视了学生自然会认真起来了。久而久之形成想写好字，要写好字的氛围。三是通过字写的好的孩子带动，示范，
3、及时评价鼓励树立榜样。同时鼓励后进，对一些孩子缺乏自觉性中等生，需要及督促鼓励。重点指导书写一直不认真，态度差，豪无习字积极性的孩子，这需要更多的耐心。其次我们孩子普遍拥有的共性特点是：一、好强。希望自己受到老师的表扬。二、爱美。喜欢干净漂亮的事物。三、好奇。对新鲜的食物感到新奇。针对孩子的这些共性特点，有节奏，不断激发他们的习字兴趣不是什么难事。四是在批发作业时，也多评比孩子的习字，因为孩子和特点，兴趣不长久，所以时时给点小鼓励，小奖励，其实一些简单的夸奖话语能收到意想不到的效果，当孩子看到作业本上一个大拇指：“写字真棒时”，“你的字真是大有进步啊”之类的话，心理乐滋滋的。会有成应感 ，兴趣自然而然的就来了。五是通过开展形式多样活动激发孩子习字的兴趣，具体做法有：一给学生写得好的字打上星，周周评选写字冠军，或写字明星；二多搞展览。、要经常把优秀字迹的作业本拿出来展览，每天发作业本前一次小展览，每周一次大展览，每次展览，我都发现孩子们都争着去欣赏写得好的字，易在书写上形成“攀比”的心理。不仅鼓励了写字好的学生，同时也触动了写字不好的孩子，在相互的比较中，找到差距，以尽快提高水平；三是组织一些写字比赛。 采用了这些方法，学生写字的积极性被调动上去了，有的孩子为了超过别人，一下课就找我写字给他们练，写得较好的同学怕别人赶上，也来找我写字来练，不知不觉地班里兴起了一股练字的风气。
