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1、赞汉字和书法欣赏导学案一、课题赞汉字和书法欣赏。二、学习目标：1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。三、学习过程：1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可以查字典解决。有感情朗读，把句子读通顺，读出韵律美。2、在加点字的正确读音下划横线。顿挫（cu zu） 篆书（zhun zun） 隶书（l l） 连缀（zhu zhu） 抑扬（y y）3、再读赞汉字，欣赏王羲之的兰亭序和柳公权的玄秘塔碑，说说你从中能感悟到什么？4、我会填。（1）书法字体，各具所长，行书（），狂草（），正楷（）。（2）王羲之的行草被称为“
2、天下第一行书”。5、根据意思写词语。（1）在当代无与伦比。（）（2）形容诗文或音乐声响等和谐有节奏。（）（3）形容富于古雅的色彩或情调。（）（4）端正庄重。（）6、仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。我觉得王羲之的字： 柳公权的字： 我更喜欢 的字，因为 7、疑难汇总： 8、你知道的书法家有哪些，搜集他的书法作品欣赏欣赏。我知道的书法家有： 我最喜欢他们写的： 9、我是“小小书法家”。向书法写得好的人（家长、同学、老师等）请教，如何写好字，然后选择一段话认真抄写下来，准备参加展览。四、学习小结及反思。这节课我学到了： 改进的措施是： 我爱你，中国的汉字导学案一、课题我爱你，中国的汉字。二
3、、学习目标：1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。三、学习过程：1、自由读课文，认准本课生字，难的字多读几次。把句子读通顺。2、我会给生字选择正确的读音。拘束（j j） 风韵（yn yn ） 沉坠（zhu zhu ）撇捺（pi n chng ni） 徜徉（chng yng chng yng ） 脂（zh zh ） 驰骋（chng chng ） 魅力（mi wi ）浩瀚（ hn hn）3、找出课文的四字词语，多读几次。4、我会补充词语完整。( )然起（ ） 无（ ）无（ ） 挺拔（ ）（ ） （ ）亮如（ ） 浩瀚（ ）（
4、） 凝（ ）如（ ） 5、再读课文，将最能表达作者情感的句子画出来，有感情地朗读，认真体会作者对汉字的感情。我找到的句子是： 我体会到作者 的感情。6、把下面句子改为陈述句。（4分）（1）看着这些字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！_（2）在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 7、疑难汇总： 8、我要把自己喜欢的语句抄下来。 9、以你最喜欢的一个字为例，写一写这个汉字给你带来的遐想。 四、学习小结反思。这节课我学到了： 改进的措施是： 综合性学习成果展示导学案一、课题综合性学习成果展示二、学习目标：1、继续加深对汉字的认识，更好地学习运用汉字。2、展示自已的学习成果，培养动手能力。三、学习过程：1、要又多又快地识记汉字，有哪些好的方法？ 2、错别字的出现有一定的规律。请寻找其中的规律，想想怎样才能避免写错别字。错别字出现的规律： 避免写错别字的方法： 3、汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，想想有哪些方法可以掌握多音字。我知道有这些多音字： 我知道掌握多音字的方法： 4、把你收集到的书法作品或自已写的作品带回来，在班展览。四、调查本班同学作业中的错别字，并加以分析，准备写简单的调查报告。题目：作业中的错别字分析提示：1、调查时间：2、调查对象：3、调查方式：4、调查结果：5、分析研究：6、提出建议：
