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1、 关于小班七色花教案范文】七色花这篇略读课文是一个童话故事,讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己愿望的事,表现了珍妮情愿为别人带来幸福和欢乐的好品质。下面是小编为大家预备以下的内容,盼望对你们有所帮忙,关于小班七色花教案范文一教学目标:1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个和善、助人为乐的人。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能叙述七色花这个故事。3、学习课文一个片段,迁移写法。4、仿写课文,完成魔铃的片段练习。教学重点:读懂课文内容,学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美妙心灵。教学难点:学习写作方法,学会片段练习。教学过程:一、谈话激
2、趣,导入新课。1、谈话导入。2、出示:七色花。3、指导朗读描写七色花的句子。4、掲题。二、初读课文,了解大意1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。5、用自己的话简要说出七色花的功能。6、比拟七色花七种用法的句子,查找共同点。三、聚焦片段,了解写法1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理由。2、聚焦片段,了解写法。3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。四、写法迁移,创作童话1、传奇这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃
3、,对它说:“小魔铃呀,小魔铃,我想”它就能帮你实现愿望。现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了你,你准备怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的一个愿望。2、选取有共性的作文片段,进展展现活动。3、进展准时评价,告知学生,仿写也是习作的一条有效途径,加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。五、小结只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。关于小班七色花教案范文二一、复习导入这节课我们连续来学习七色花。上一节课,我们熟悉了一个新朋友,她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些奇妙的事情?二、过渡七色花这么奇妙,大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?现在,请同学们
4、把书翻到第89页,先自己默读课文,再与你的同桌合作完成学习卡。三、研读七件事这真是一朵奇妙的七色花,每撕一片花瓣,就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最好玩,你就选那一段读一读。边读边思索大屏幕上的问题。指名读,找关键词,分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思?指名读,评读。师:你觉得珍妮的愿望实现后快乐吗?你从哪里知道的? 师:珍妮穿着夏天的衣服到了严寒的北极,她冷不冷啊?“哎哟,太冷了!”她大哭起来,不够冷啊!用什么样的语气来读呢?指名读,信任全部同学都会有这样的幻想,拥有全部的玩具。说说假如是你,你想要哪些玩具?那会是什么心情?读句子“让世界上全部的玩具都归我吧!”(快乐、惊喜若狂、得意)然而
5、,这个愿望实现了,珍妮真的快乐吗?为什么?省略号是什么意思?读句子,这时她怎么想?前后比照读。现在奇妙的花瓣只剩最终一片了,珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢?请你们把这组对话找出来,小组内分角色读一读。师:珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说:“不行,我的腿有毛病,不能跑着玩。”想象一下,小男孩说这句话时是什么样的心情?他现在最渴望什么?师:珍妮是怎么应答的? 生:你肯定能跑! 师:珍妮说的时候心里是怎样想的?珍妮的愿望实现了吗?书上是怎么写的?生:小男孩的腿立刻好了,他从凳子上跳下来,同珍妮玩起了捉迷藏。 师:你现在就是小男孩,可以和珍妮一起玩捉迷藏了,欢乐吗?
6、生:欢乐师:把你的心情也送到句子中读出来。 师:珍妮现在的心情怎样? 生:欢乐师: 是啊!珍妮送给小男孩安康与欢乐的同时,也欢乐了自己。师:你把欢乐写在脸上,请你读你把欢乐流淌在心里,请你读师:你们此时欢乐吗?让大家心里布满了欢乐吧。读 四、总结师:这七片花瓣,哪片的使用最有意义?五、拓展延长假如现在教师再问你,你有什么愿望,是不是有些同学的愿望已经静静地发生了变化?(配乐):假设我有一片奇妙的花瓣,我要送给( ),让( )我心里布满了欢乐。师:原来欢乐是可以传递的,帮忙别人欢乐自己,只要你有一颗和善的心,全部的愿望就能变成现实,七色花就在你的心中。教师已经把这朵漂亮而又奇妙的七色花送给你们了
7、,盼望你们能够成为一个对社会、对别人有用的人,只有这样我们的生活才会欢乐、才会变得有意义。关于小班七色花教案范文三教学要求1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个和善、助人为乐的人。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能叙述七色花这个故事。教学重点 读懂课文内容,学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美妙心灵。教学课时 一课时教学过程一、导入新课,明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求:1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。2、按阅读提示的要求回答下列问题。三、自学汇报1、指名分小节朗读,汇报朗读状况。2、汇报自学的词句。3、
8、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、学生依据自学状况质疑。四、全班沟通,精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。2、分段朗读课文,说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话,认真分析,仔细思索,要把你的观点和看法讲清晰。五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?2、把你的想象写下来,留意写完后读一读,把语句写通顺。板书16 七色花迷 路 第一朵 回家 其次朵得到七色花 第三朵 第四朵 任性使用七色花 第五朵第六朵第七朵 帮忙别人,最有意义。积存运用
9、 四训练要求1、辅导学生熟读、背会对子歌。2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事,懂得理论要联系实际的道理。3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事,培育学生的表达力量和团结合作的精神。训练预备1、布置学生课前收集对联。2、收集童话故事,预备一些道具。训练课时 两课时第一课时训练要求 完成总要求1、2。训练过程一、导入新课二、读一读,背一背1、学生自读,感知对偶的修辞方法:(1)正确朗读下面的对联。 (2)在熟读的根底上能背诵下来。(3)边读边想:它们有什么共同的特点?2、学生提出自己不懂的问题。3、学生争论,相机点拨。4、再次朗读,感受对子整齐的构造美,和谐的音韵美,凝练的内容美,深远的意境美。
10、5、背一背:看谁记得快。6、学生展现自己收集的对联。三、完成阅读1、指名读短文后面的思索题,明确阅读要求。2、自读短文,一边读一边思索短文后面的思索题。3、指名朗读短文。4、组织沟通、争论。第一题:第一问答复缘由抓住赵括高谈阔论,滔滔不绝的行为和傲慢自大的品性。其次问讲明赵括的表现及作战的结果,对应前面的推断。其次题:各抒己见,谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理,也可以是从故事里的人物身上明白的道理。5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。其次课时(实践活动)训练要求 完成总要求3。训练过程一、创设情境,激发活动欲望为学生营造一个漂亮的童话世界的气氛,激起学生表达的欲望。二、引导学生讲童话故事指导学生留意事项:1、对仆人公的描述要抓住动作、语言、神态,尽可能地讲清晰,讲详细。2、要留意抓住听众的心理,尽量把故事讲得完整,讲得生动。3、学生分组讲故事。4、全班沟通,大家评议。看哪一组的故事讲得精彩,并能说出为什么。评比班级的故事大王。三、把你讲的故事写下来。四、把故事编成童话集。五、把童话集带回家,让家人共享你的欢乐