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1、 20 、要是你在野外迷了路 【读写结合设计的思考】这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，更容易引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识。因此在教学中我抓住了这一个读写结合点，让学生通过搜集到的课外知识，尝试自己也仿写一小节诗歌。学生在浓厚的学习氛围之中，不仅感受自然科学带来的乐趣，而且从语文教学角度也巧妙达到学科间的融合。【1稿】【教学目标】1认识“针、忠、盏、稠”四个字，会写会用“盏，慌”2个字。2正确、流
2、利、有感情地朗读课文，背诵课文。3了解利用大自然现象辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 【教学重点】掌握辨别方向的几种方法并有感情的朗读课文，背诵课文，书写“盏，慌”。【教学难点】怎样借助沟渠积雪融化的快慢来辨别方向。一、 导入同学们，这一单元的学习中，我们发现了大自然是如此的神秘，它不仅风光秀丽，而且蕴藏着许多的知识和奥秘，今天让我们再次走入奇妙的大自然。二、初读课文，整体感知1.请同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查字词（1）出示带音节词语：忠实 向导 一盏灯 积雪 稠 稀 指南针 慌张（2）出示去音节的词语：让我们一同走进词语迷宫。小结：同学们真的很厉害，顺利
3、通过了词语迷宫，让我们继续往下看。一盏灯 一盏指路灯稠 （你知道它的反义词吗？稀 让我们看看这张图片，你能判断哪边是稠，哪边是稀吗？） 忠（你能用忠组词吗？忠心 忠诚 忠厚 忠实） 向导 忠实的向导 积雪 厚厚的积雪指南针 （你对指南针有了解吗？出示图片 这就是我们的四大发明之一指南针）天然的指南针过渡：什么是天然指南针呢？大自然有哪些天然的指南针呢，让我们赶紧到课文去找一找吧，边读边用笔圈画出来。汇报：太阳、北极星、大树、积雪 （教师相机板书）三、再读课文，细读感知（一）学习第二小节。过渡：太阳是怎样为我们指明方向的呢，请大家读读第二小节，想一想什么时候，用什么方法来辨别方向？把相关的语句画
4、下来。1.学生汇报：中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方。（板书：中午）2.订正：谁能再说说？（巩固并订正） 3出示图片：看，老师给大家提供了这样一张图片，谁能结合这幅图讲讲。（结合学生的讲解进行课件的演示）4.理解“忠实的向导”（1）如果是早上或是傍晚，我们还能借助太阳公共来帮忙吗？（旭日东升 夕阳西下）（2）出示图片：看，清晨旭日东升；傍晚，夕阳西下，太阳每天都是这样东升西落，永远不变，无论是清晨.中午.还是傍晚，只要有太阳我们就可以利用它辨别方向，所以我们说太阳是-“忠实的向导”。让我们再来读读这一小节！5.有感情的朗读（1）太阳是我们忠实的向导，它不但可靠，而且尽心尽力，谁喜欢这
5、可爱的太阳，就请你来读一读。（指名读）（2）我听出来了，太阳是那样的忠心耿耿，你再试试。（指名读）（3）我能够感受到，如果你真的迷了路，太阳一定会帮助你的。接下来，让我们男女生配合朗读，男生读观察什么，女生读如何辨别。过渡及小结：相信我们每一同学都认识了这位忠实的朋友-太阳。 （二）自主学习3-5小节过渡：那么通过北极星、大树、积雪又能怎样来辨别呢？1.选择自己喜欢的一种或几种天然的指南针，小声的读一读，画出如何辨别方向的语句,如果遇到不懂的问题可以在旁边做标记。2.集体交流 3交流学习第3小节（1）让我们先来看一看，黑夜中的北极星，谁愿意来读一读。（2）在刚才的学习中，你遇到什么问题了吗？预
6、设：为什么把北极星比作指路灯 ？（亮、能指明方向） 北极星是什么？（3）出示图片：看，这就是浩瀚无边的夜空，谁能为大家讲讲如何利用北极星辨别方向？预设：最亮的星星就是北极星，它所指的方向就是北方。（4）小结：大家看，这这茫茫的夜空中，有七颗星星他们连起来像一把勺子，人们把它们叫做北斗七星其中勺口对着的那颗星就是北极星，它永远指向北方-接读（5）如果说，把太阳比作忠实的向导，那我们同样也可以赋予这盏指路灯一个新名字，那就是永恒的向导，谁想结识这样一位朋友？（指名读）（6）我可以感受到北极星已经深深印在你的心中了，谁还愿意再试试？（指名读）指导：想一想，北极星就像一盏指路灯，给我指引着方向，你该怎
7、样读？（7）：跟随作者，我们知道：在晴天的中午，太阳是大家的天然指南针，在晴天的夜里，北极星为大家指明方向，你知道为什么老师强调“晴天”吗？（板书：晴天）小结及过渡：那么在漫长的旅行中，突然有一天，晴朗的日子没有了，太阳和北极星都不能来帮忙，我们还能请谁来帮忙呢？4交流学习第4、5小节（1）自由读第4、5小节。想想你有什么不懂的问题？预设问题：a.为什么枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？b.为什么看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方？c.什么是沟渠？（2）解决枝叶稀疏辨别方向的问题1）让我们走进大树这位天然指南针朋友，请同学们再来读读这一小节，老师想请明白的同学为我们做讲解
8、。2）出示图片：结合图片进行补充说明3）看，同学讲的多清楚啊，原来阴雨天我们同样可以这么容易的辨别方向，带着这种自豪齐读第四小节。（齐读）4）老师听出来了，大家又结识了一位新朋友，是那么高兴，谁能通过自己的朗读，让大家更深刻的认识大树朋友？（指名读）（3）解决雪化的快慢辨别方向的问题过渡：一谈到雨天，不知不觉就让我们想起北方那皑皑的白雪，它们可是害怕太阳了，那沟渠里的雪又是怎样让我们辨别方向的呢？请同学们再来读读这一小节。1）谁愿意结合图片说一说自己的理解。（出示图片帮助理解）2）除了通过图片帮助你们理解，还有什么好办法吗？（提示：老师这里有一本书和一个手电。）3）看，同学们的智慧真是无穷呀，
9、带着自己的感受再来读读这一小节吧。4）出示图片：如果大家看到山坡上的雪，你认为该如何辨别方向呢？（化的快的是南边，化的慢的是北边），能不能还用老师手中的书和手电筒来帮忙？（学生演示）5）看，同学们不仅了解了沟渠里的积雪可以帮助我们辨别方向，就是山坡上的积雪同样可以帮我们的忙，谁愿意把自己的收获读给大家听。小结及过渡：在蒙蒙的阴雨天，大树枝叶的稠密可以为我们指示方向，在冰冷的雪天，沟渠里积雪融化速度的快慢也能帮我们辨别方向，大自然真是太有趣了！那么，这些辨别方向的方法是怎样获得的呢？（四）学习第六小节1.齐读第6小节 2.再出示第一小节：是啊，要是你在野外迷了路，千万别慌张，因为大自然有许多天然
10、的指南针，帮助我们指引方向，这就需要我们细细观察，多多去想。让我们男女生合作朗读。四、知识拓展、读写结合1、你还知道哪些野外辨别方向的好方法呀，赶紧把自己搜集的资料和大家交流交流？2、老师也来介绍几种我了解到的方法3你们能试着把自己了解的天然指南针续写进诗歌里吗？（1）出示教师的下水文：要是你走在竹林中，竹身的颜色会给你指点方向。颜色青绿的一面是南方，颜色青黄的一面是北方。五、书写生字，总结全文1.出示所有的生字，小声读一读，能不能给这些字分分类。（课件演示分类情况）2.指导书写“盏，慌”3.介绍“盏”中皿字底的字理，你打算怎样记住这个字？强调两个斜横和一个撇。4.指导书写“慌”，你想提示大家
11、注意什么？5.展示总结：同学们：大自然是一本神奇的书 一本读不完的“书”， 希望同学们做个有心人，用心去探索大自然的奥妙 六、作业 1、读一读十万个为什么2、续写小诗歌板书设计： 20要是你在野外迷了路 中午 太阳 晴天天然的指南针 夜里 北极星 阴雨天 大树 雪天 积雪组内教师及专家点评【优点】1、魏欣老师，勇于剖析问题，非常认真、准备充分，孩子积极的表现给我留下了很深的印象，可以看出她是一位优秀的低年级老师。2、词语设计很精心，方式多样，学生兴趣高。3、在难点突破上体现突出，孩子们在老师的提示下采用书和小手电筒来辅助学习，让大家一目了然，设计很巧妙。4、这首小诗在结构上相似，教师采用了教扶
12、放这种看似传统，但在堂课上体现了有效的方法，注重体现学生为学习的主体。【建议】1、 字词教学形式多样，但要注意有取舍，学生容易掌握的可以不再练习，如“忠”可以不组词。另外在词语朗读上也要注意个性化，减少齐读。2、 教师虽然注重学生自主的学习，但是仍然有包办代替的现象，在学生汇报的过程中，教师要认真倾听，不能因为时间紧而打断孩子的话语，让孩子交锋起来。3、课堂安排要合理，特别是每个小节学习的时间分配要注意，有些内容可以直接以读代讲，没有完成写字任务，这是不行的。4、总之，课堂教学中当中重要看两点：1、教师设计重难点突破。2、是否尊重学生、关注学生、培养学生？【2稿】【教学目标】1.多种形式，学习
13、词语，会写会用“稠”等5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3.交流资料，知道一些利用自然现象辨别方向的方法。能仿照课文段落，说一说自己所知道的天然指南针。 4.在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人【教学重点】掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文，【教学难点】理解诗歌第5小节的知识【教学过程】一、 激情导入春天来了，万物复苏，桃红柳绿，大自然不仅风光秀丽，景色神奇，而且里面还蕴涵着许多知识和奥妙呢，今天让我们走进大自然去感受其中的神秘色彩吧。二、初读课文1.自由读读课文，遇到不认识的生字可以请课文下面的
14、小鱼帮忙。2.检查字词出示带音节词语：忠实 向导 一盏灯 积雪 稠 稀 指南针 慌张出示去音节生词：忠实 向导 忠实的向导 谁是忠实的向导？ 一盏灯 一盏指路灯 积雪 厚厚的积雪出示去音节的字：盏 （从字理方面去理解） （换一换的方法记忆 钱 浅） 稠 （你知道它的反义词吗？稀 让我们看看这图片，你能判断哪边是稠，哪边是稀吗？） 忠（你能用忠组词吗？忠心 忠诚 忠厚 忠告 ） 3.接下来想考察一下大家的掌握情况，让我们一同走进词语迷宫。过渡：恭喜大家胜利走出迷宫，它邀请我们赶紧走进课文，带着这些词语朋友再来读课文吧！三、再读课文，细读感知（一）学习第一小节1. 出示课件：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。（1）让我们先来读读第一小节,说说你从中知道了什么？（2）谁愿意读给大家听一听。（指名进行朗读）（3）看，这是我们人类所发明的指南针，那么文中天然的指南针指的是什么呢？、（大自然本身就有的，也具有指示方向的作用，所以称他们为天然指南针）2.课文中介绍了几种天然的指南针呢？请同学们默读课文，用笔书中画出来。汇报：太阳、北极星、大树、积雪 （教师相机板书）（二）过渡：那
