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1、我们成功了教案七附反思 教材分析:?我们成功了是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2022年奥运会举办权，人们得知喜讯汇集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学目标:1、认识本课14个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的冲动、欢乐和自豪。3、增强学生的民族自尊心和自豪感。教学重点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪。教具准备:CAI课件课前准备:激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。
2、教学过程:一、创设情境，导入新课。1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。提问:同学们，刚刚看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样 (冲动、快乐)他们说了些什么 (学生自由答复)2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充斥激情地进入特定的情境中去感知、理解。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。标出自然段段数。2、出示生字卡片，学生认读生字。3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过
3、8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2022年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)不约而同是什么意思 (没有事先约定却做了同一件事)出示小黑板，比拟 北京变成欢乐的海洋。 北京立刻变成欢乐的海洋。 老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。 这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。 4、请睁开眼睛，带领你们的想象齐读二、三自然段。出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。人们在一起用什么样的方式来叙述自己的喜悦心情(用动作表演)当你们成功了，幻想变成了现实时，你
4、会用什么样的方式来叙述自己的喜悦心情呢 (请同学表演)让我们一起参加北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。(学生自由表演)5、我们成功了，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解1894年6月，巴黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人加入。(3)1924年开始举办冬季奥运会)。想想，你能为2022年奥运会做些什么这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。三、朗读全文1、
5、学生带领冲动、自豪的心情朗读第十一课。2、老师听了大家的朗读非常冲动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。四、附板书 我们成功了 天安门中华世纪坛 几十万大众人如海 欢呼歌如潮北京欢乐的海洋教学反思:教学时先创设情境，开课伊始，就让学生充斥激情地进入到申奥成功那晚的情景。教学中让学生在读中整体感知课文内容，体会人们在中奥成功时的冲动、欢乐，再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受，通过搜集资料，将课内知识引向课外，拓展了学生的知识积累，增强了学生的民族自尊心和自豪感。总之，在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，想像驰骋，学得愉悦，氛围活泼，学生的潜能得到开发。.
