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1、一年级语文上册小小的船教案教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。 3、体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱大自然的感情。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 月儿比喻成了小船。 多媒体课件： 有关字、词、句，卡片、录音、磁带。 教学设想： 本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对“美丽的星空”自由想象，自由表演，自体体验，自由诵读。课堂上教师应有意
2、识地鼓励学生“仁者见仁，智者见智”，用自己喜爱的方式来朗读，读出各自独特的体验。在这一学习过程中，学生多姿多彩的个性在自由诵读中飞扬。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、谈话激趣，揭示课题 小朋友，晴朗的晚上，天上有什么？（生自由说） 你们喜欢月亮吗？ 你看，今天老师把月亮带进了教室。（师出示一个弯弯的大月亮） 这是一个怎样的月亮？伺机出示：弯弯的月儿 这弯弯的月儿像什么呀？（生自由说） 今天，我们就把它当成一艘小小的船。揭示课题：小小的船 【运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流；把天上的月亮搬进了教室，蓝蓝的天空移到了孩子们的面前，在这样的情境中交流，极大
3、地诱发了学生的学习兴趣。】 二、走入情境，感悟诵读 （一）学习第一句 1、现在，谁再来说说这弯弯的月儿像什么？ 出示：弯弯的月儿小小的船 指导读。 2、这艘小小的船真特别。你看，它的两头（让学生看着教具理解“尖尖的”） 小朋友，说说看这“小小的船”是什么样儿的？ 伺机认识理解：两头尖 指导读：小小的船儿两头尖 3、哪位小朋友能向大家介绍一下我们教室里的这个“月亮”？ 4、说后指导学生读好第一句诗。 【面对真实呈现于眼前的月亮，学生更觉月儿弯得可爱，喜爱之情油然而生。自然，介绍月儿时就会有感而发，真真切切。】 （二）学习第二句 1、小朋友，谁想来坐一坐这艘小船？ 2、你怎么告诉大家已经坐上了小船
4、？ 出示：我在小小的船里坐（自由表演说） 3、小朋友，坐上小船上哪儿去呀？（太空）好呀，小朋友坐稳了，我们现在就出发，可要注意看哟，你航行中看见了什么？（播放音乐月亮船，请学生边看版画边想像） 4、指导说：我看见了 5、出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天 指导看着版画想象表演读。 6、在太空中飞行的感觉真好，哪些小朋友也想来坐坐说说？ 自由表演读第二句。 【耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎会不联想翩翩；奇特的感受就会油然而生；自由表演读给极富表现的学生提供了展示的舞台，更重要的是为他们创设了极大的发展空间，朗读定会精彩纷呈。】 （三）美读整首诗 【真实的情境，独特的感受，富有情感的朗读，无不
5、流露出他们飞上月亮、遨游太空的欣喜、神往之情。】 三、想象意境，美读成诵 让所有的小朋友都坐上月亮船，边表演边诵读全文，从而达到感情背诵。 【学生在真实的角色体验中不知不觉地完成了背诵任务，这样的学习不再是枯燥的，而是一次有趣的体验过程。】 四、指导写字 1、出示要书写的生字：看、见、坐 2、师生共议书写要点：“看”的下面是目；“见”的最后一笔是竖弯勾；“坐”字上边的“人”的笔画是撇点。 3、学生在习字册上描红、仿影、临写生字，教师巡视指导，提醒书写姿势。 五、课堂总结 今天，我们学习了小小的船这一课，这篇课文写得美不美？教师知道有一首歌也叫小小的船，而且很多同学会唱，有没有哪个小朋友愿意来表演一下？ （1）个别唱。 （2）放歌曲VCD，全班齐唱，在歌声中结束本课。 六、板书设计 7、小小的船 弯弯的月儿像 闪闪的星星像 蓝蓝的天空像
