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1、东华镇中心小学农村小学作文有效教学的研究之语文s版三年级下册作文教案集第一单元：语文大课堂花的世界设计者：阮爱华教学内容第一单元花的世界课型习作指导课教学时间第2周 星期三教学时数本案用课时教学目标知识与技能目标感知、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，学会描写花。过程和方法目标1. 创设情境，让学生感受花的美，学会赞扬花。2. 师生角色互动的方式，引发学生爱花之前和环保意识，培养合作意识。情感、态度与价值观目标培养学生认真观察生活，热爱生活的兴趣与情感，学会表达自己的真情实感。教学重点掌握描绘花的方法。教学难点把花描绘得生动具体。教学过程教学活动设计教师活动学生活动活
2、动设计目的一、激趣导入 春天是百花盛开的季节，走进公园、花园，走进菜园、果园我们会看到许多美丽的花朵，老师也给大家带来了一个花的世界。（出示课件）二、说一说1.同桌互相说一说：你最喜欢的花。2.代表到黑板前说说。3.师生互相评议。4.师总结描写花的方法：我们可以写它们的形状、颜色、长势。花草的生长特点，有的花喜欢阳光，有的花喜欢阴凉；可以写花与人类的关系，如花不但可以为人类带来快乐，还可以入药等；可以描述花的整体形态，如详细描写花草的更、茎、叶、花、果实的形状、特点等；还可以通过花某一方面的特低昂展开想象，描写花的精神。可以描写花的生长过程，如生根、发芽、抽枝的过程等，或者在一年四季中的变化等
3、。如写桃花就可以写未开放前的含苞欲放的醉人景色；开花后的掩面而笑的、宛如害羞少女的姿态；要凋落、结果时的默默奉献。 板书：花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途三、赏一赏 我们回想之前学过哪些描写花的词句？四、写一写 1、写一段话介绍或赞美自己喜欢的花。 要求：（1）想想你要向大家介绍这种花的哪些方面。（2）内容安排要合理，语句要通顺。 （3）能运用到我们积累的好词好句和修辞手法。 2、猜一猜： 找一位同学读一读你写的内容，其他同学猜一猜他写的是哪种花？五、作业 1、把文章写完整。 2、把你写的内容读给小伙伴或爸爸妈妈听一听。欣赏美丽的花。1. 小组说话练习。2. 班上汇报.3. 归纳
4、总结描写花的方法。回忆描写花的好词佳句。先写话练习，然后过渡到写篇。猜一猜同学写的是什么花？激发学生学习的兴趣，培养学生审美的意识。激发学生说话的兴趣，教会学生说话要有一定的顺序和条理，初步掌握描写花的方法。培养学生利用知识的迁移，学以致用。检验学生学习的效果，让学生动笔写一段话。培养学生赏析作文的能力和向他人学习的能力。第二单元笔下生辉动物小档案设计者：阮爱华教学内容笔下生辉动物小档案课型习作指导课教学时间第3周 星期五教学时数本案用课时教学目标知识与技能目标1、培养学生搜集、整理资料的能力。2、培养学生口头表达能力。过程和方法目标通过引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体，培养学生的说话
5、能力，学习应用文建立档案的写作方法。情感、态度与价值观目标培养喜欢动物，关爱动物的感情。教学重点引导学生学习应用文建立档案的写作方法。教学难点引导学生学习应用文建立档案的写作方法。教学过程教学活动设计教师活动学生活动活动设计目的一、谈话引入：我们在上节的口语交际课上，评选出了班上的十大动物明星。这节课我们准备给这些明星建立一份档案。请同学们看屏幕。出示：动物小档案的图表我们怎么填写好这份档案呢？二、小组讨论，全班交流。1、分组讨论，怎么填写。每组选择一位动物明星，大家试着填写。2、分组展示，全班评议。（1）评议要求：填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比
6、较具体。（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。在评议中发现优点，发现问题，随机指导。三、大胆创新，发展思维。1、还有什么形式可为动物建立档案？建立档案袋（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。制作不同形式的档案卡片，如：名称类别出生地帮助人们的故事，外形特点，生活习性。2、你准备采取哪种形式做？第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。）第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡
7、片。如：飞禽：鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀走兽：虎、狮、豹家禽：鸡、鸭、猪、牛等昆虫：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂宠物：猫、狗等四、布置制作，评选最佳1、学生按自己喜欢的方式制作。2、全班展示3、评选最佳，进行表扬。4、分小组出一期小报“我喜欢的动物。”1、分组讨论，怎么填写。2、分组展示，全班评议。探究其他建立动物档案的方法。选择自己喜欢的方法建立动物档案。按自己喜欢的方式动手制作。激发学生填写档案的兴趣。培养学生小组合作的意识和能力。发散学生的思维能力，探究多种解决问题的方法。尊重学生的个性，让学生张扬自己的个性。第三单元笔下生辉我的奇思妙想设计者：余秀梅教学内容第三单元笔下生辉我的奇思妙想课型习作指导课教
8、学时间第5周 星期四教学时数本案用课时教学目标知识与技能目标培养学生丰富的想象能力和创新思维能力过程和方法目标1、学生根据自己绘制想发明的物品，有条理地介绍清楚。2、采用“动手做、动口说、动手写”相结合的教学方式，让学生由说话练习过渡到写段、写篇。情感、态度与价值观目标1、培养学生勤观察，善思考，乐表达的意识。2、培养学生从小热爱科学，崇尚科学的精神。教学重点培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力。教学难点激发学生能够语言较通顺、内容具体地进行习作。教学过程教学活动设计教师活动学生活动活动设计目的一、谈话导入，出示人类奇思妙想的图片二、审题1、出示课件2、明确本次习作要求三、通过文本，体
9、会写法1、课件出示有关描写地动仪的语句。2、师小结：介绍一种事物，先从整体说起，然后从上到下的顺序说明。四、如何介绍自己想发明的物品1、让学生说清楚想发明的物品的名称、材料、外形、用途2、鼓励学生有独特的想法五、指导写作1、从题目开始，指导写作过程。2、出示写作题纲六、作业：把这篇习作写完整，读给同学听，并自己尝试修改。（一）学生认真听1、学生观看发明的图片2、学生谈感受（二）学生读习作要求（三）学生思考1、找出描写地动仪的材料、外形、用途的句子2、学生读地动仪有关用途的句子（四）学生说自己的小发明1、四人小组讨论2、小组代表展示汇报（五）动笔写作1、拟定题目2、学写开头、中间与结尾3、读写好
10、的片段。（六）课后作业课后继续完成自己的作文，读自己的作文给同学听，并修改。让学生感受这些发明带给我们生活的各种方便。让学生明确本次的写作要求和内容培养学生认真观察的习惯。让学生体会描写事物就从整体到部分写起。培养学生说话有条理，有顺序的良好习惯。让学生在交流互动中不断完善自我表达，汲取新鲜养分，迸发奇思妙想。让学生初步感受如何布局谋篇及写作，学会赏析他人的习作。培养学生乐于表达、愿意与他人分享习作的习惯，掌握简单习作自我修改能力。第四单元我是绿色小卫士设计者：阮爱华教学内容第四单元我是绿色小卫士课型习作指导课教学时间第7周 星期五教学时数本案用课时教学目标知识与技能目标引导学生认识人类生存发
11、展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。过程和方法目标了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。情感、态度与价值观目标学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。教学重点学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。教学难点学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。教学过程教学活动设计教师活动学生活动活动设计目的一、谈话导入。二、开展实践活动：活动一：讨论交流，了解环境污染的危害1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。6、看了这组图片，你想到了什么？为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？7、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。活动二：1. 分组在校园开展绿色行动。2. 说
