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1、作文的结构形式（六）展示矛盾，编撰剧本通过六七百字的小剧本来表现作者对生活的看法，这样的表现形式是很有创意的。剧本是用来演出的，因此它要求作者一定要将时间、地点、人物、事件等内容交代清楚，从方便演出的角度看，时间、地点、人物相对集中更为适宜。要注意以对话（或唱词）为主，对人物行为、动作、表情等的交代点到为止。“言为心声”，在进行对话描写时，要体现出人物的不同性格特点。 戏剧是讲究矛盾冲突的，最好是通过紧凑而集中的矛盾冲突表现生活，即围绕一件事展开情节。也可以选取几个镜头分述出来，使矛盾冲突的层次更清晰一些。动笔写剧本之前，你一定要掌握一定的剧本文体知识，否则，当心写出不伦不类的文章来。例文评析
2、1如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想象，等等。文体自选，题目自拟，不少于600字，不得抄袭。 （江苏省扬州市2003年中考作文试题）妈妈的爱江苏省扬州市某考生 （在家里，妈妈正在做饭） 我妈妈，我要到同学家找一下复习资料，呆会儿回来。 妈妈你稍等我一下，我陪
3、你去。 我不用了，我已经长大了，不是小孩子了，没问题的。 妈妈不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会儿书，等我忙完，我陪你去。 我我都这么大了，您就让我独立一次吧。 妈妈孩子，要听话，这种机会以后多的是，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去。 （我欲言又止，这样的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。） （春游前） 妈妈 你们老师说一定要去吗？ 我 好像可以不去。 妈妈 那你就别去了。 我 为什么？为什么不让我去？ 妈妈 去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。 我 可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学去玩。 妈妈 等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸
4、爸也会带你出去玩。到时候，你也可以约同学出来玩。 我我不要，我想参加这次春游。 妈妈不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。 （没办法，只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了眼泪。） 何时的我才可以自由自在？何时才可以不受妈妈的限制？我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片自由自在的天空。”简评： 文章题目是“妈妈的爱”，“爱”是一个情感化的词，但文章的立意却浸透着作者的理性思考：勿宁说是“爱”，不如说是孩子自由成长的枷锁。曾听到“有一种爱叫伤害”的话，本文不正是它的写照么？作者以“我”要外出、妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈
5、妈的对话个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间、场景的交代清晰，具有表演的诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。这对一个初中生来说，实在难能可贵。例文评析2 友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！请以
6、“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。 要求：书写工整，卷面整洁；文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。（河南省2003年中考作文试题之一）用友善把心注满河南省某考生第一幕 场景设计：环境优美的青山，清晨，清风轻轻地吹着，林中各种鸟儿快乐地鸣叫着。 出场人物：父亲和儿子 儿子：（不解地望着父亲忙碌的身影）爸爸，您这是在干吗啊？父亲（微笑着说）：傻孩子，暴雨把河边的独木桥冲走了，我要再造一座更结实的。儿子：可是我们家在山上，不经常走到山下来，您干吗要费力再造一个呢？ 父亲：我们是不经常过，可是其他人是要过的，如果没有桥的话，别人趟着水过多凉啊！ 儿子：对，这里的水可凉
7、呐，爸爸您真好！ 父亲：儿子，记住人要为别人着想，那么别人也会对你好的。 儿子（闪着大眼睛，用力地点点头）：我记住了！画外音 友善意味着要有一个宽广的胸怀，帮助别人其实是帮助自己。 第二幕 场景设计：现代化的城市，中午太阳高高地照着柏油路，路上各种车辆呼啸而过。 出场人物：父亲和儿子 儿子（有点不想离去的样子）：爸爸，车快开了。您快回去吧！ 父亲（还是不放心）：我给你说的话都记住了吗？ 儿子：都记住了，您说不要和陌生人说话，不要接受别人的东西，还有 父亲：最重要的一条就是看见小偷偷别人的钱包时不要做声，装作没看见。 儿子：爸爸我不明白 父亲：你还小，还不懂得这里面的人情世故，慢慢就会明白的。
8、儿子（困惑地闪着眼睛，点点头）：我知道了！ 画外音当你给孩子心灵中撒下一颗自私的种子，友善将从此离你而去，生命的天空还会是一片晴朗吗？第三幕 场景设计：远离城市的郊外，夕阳点点洒满平静的湖面，显得十分安谧。 出场人物：爷爷和孙子 孙子（十分焦急地叫着）：爷爷，您快过来。 爷爷：怎么了，出了什么事？ 孙子（声音已有些哽咽）：我和小刚一起把玻璃球埋在了大石头底下，可现在不见了。 爷爷：你把玻璃球埋在那里干什么？ 孙子：我看着他的球好看，所以就 爷爷：你再找找看 孙子（惊奇地说）：啊！球没有丢！球没有丢！ 爷爷（叹了一口气说）：做人一定要诚实，只有你相信别人，不欺骗别人，别人才会相信你，帮助你，知道
9、吗？ 孙子（若有所思，后又点点头）：我明白了。画外音 随着时间的流逝，是否发现你的心灵已粘满尘埃，那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你会发现世界依然美丽如昔！ 简评： 是把友善的种子播撒在孩子的心田，还是让自私的污泥浊水荡涤孩子们的心灵？本文作者选取三幕剧的形式，通过两正一反事例的对比，强化了对孩子们进行友善教育的呼吁，引发我们的多角度思考。 在剧本写作中，本文有三大特点值得注意：一是人物语言符合自身年龄特征，具有个性化特色。孩子的天真，老人的世故，各得其妙；二是画外景的出现恰到好处，分别指出了各部分的写作意图，；三是“微笑着说”、“闪着大眼睛，用力地点点头”等舞台说明准确得当。这表明作者在剧本写作上具有较为扎实的功底。
