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1、27、花钟龚路中心小学 张玲巍教学目标： 1、正确认读“钟、盆、床、号、升、饭”等6个生字，描写“盆、床、号、升”4个字。积累词语。 2、正确地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。 3、培养学生良好的说话习惯。 4、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，激发学生对植物的兴趣。 教学重点、难点：1、正确认读“钟、盆、床、号、升、饭”等6个生字，描写“盆、床、号、升”4个字。积累词语。 2、正确地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。 教学过程： 一、创设情景 揭示课题 1、出示各式各样的钟。师：小朋友，这是什么？ 2、生：钟。3、揭示课题 板书花钟 （1）课题中有个生字“钟
2、”，你有什么好办法记住它。 加一加：左边是金字旁，右边是中 换一换：种 肿 仲 （2）齐读课题。 4、设疑：读了课题你想知道些什么？（生：课文中的“花钟”指什么？花钟是什么样子的？ 钟和花有什么关系？平时看到的钟是用金属和塑料做的，怎么有花做成的钟呢？） 二、初读课文，学习生字 1、自由通读课文，边读课文，边借助拼音学习生字。 2、交流自学的情况。 （1）读词语。 花钟 三盆花 起床号 太阳升 睡觉 午饭 再见 （2）学生字。 钟、盆、升、饭（总结识字方法，提倡用学过的字和想像图景的方法帮助记忆） 盆：学习“皿字底”，知道“皿字底”的字一般与某些盛东西的日常用具有关，如：盆、盘、盒、盖等。升：
3、组词：上升、升旗。注意字形和笔顺。饭：你有什么好方法记住这个字？ 加一加：左边是“食字旁 ”，右边是反。 换一换：返、板三、再读课文，了解内容。 1、再读课文，边读边思。 （1）学生自由准备读课文。要求读准字音，读通句子。 （2）抽学生读课文，做到读准字音，读通句子。听的同学边听边思考：课文中的花钟指什么？ 2、学生交流 3、出示“牵牛花、午时花、夜来香”，读好花名，看花的形状。 4、小组读课文第2节，思考：课文中的三种花是怎样告诉我们时间的？找到文中有关的句子，在小组中交流交流。 5、学生交流。出示：课文第2节。 （1）自由读句体会。 （2）引读第2节。 太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。
4、这时，告诉我们什么？太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。这时，告诉我们什么？天黑了，小白兔还不想睡觉。这时，告诉我们什么？ （3）挑选自己喜欢的一种花、一段话读好。 （4）抽读课文段落。 6、与同桌一起议议；为什么要把这三种花称做花钟？（先想后议再交流） 小结：因为开花的时间不一样，所以能像时钟一样提醒人们时间。 四、巩固练习，背诵课文。 1、说话训练：（1）早晨，（ ）花提醒小白兔（ ） 。（2）中午，（ ）花提醒小白兔（ ）。（3）晚上，（ ） 花提醒小白兔（ ）。2、分角色演一演课文。 五、游戏巩固生字，课外延伸。 1、举子牌游戏：饭、钟、种、盆、升、饭。 2、联系已学过的生字，组成二组词语钟，开火车读、全班齐读。 3、了解有关“大自然的时钟”的信息。 植物钟：蒲公英早晨六点开放；丝瓜花下午三点开放；月光花在月光下开放。 动物钟：日初东方，鸟儿唱歌；日落西山，鸡要回家；猫头鹰晚上巡逻。 4、看谁反应快5、读一读词语6、总结课文，激发学生热爱自然的情趣。 六、指导描写。
