《教科版小学五年级下册语文全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学五年级下册语文全册教案.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教科版小学五年级下册语文全册教案 教材分析及设计理念： 丝绸之路这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族骄傲感;接着讲了汉代宏大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开拓丝绸之路的历史过程;最终点明白丝绸之路发挥的巨大作用“它成为促进亚欧沟通和人类文明进展的纽带”。我在教学中让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、沟通资料等，以此来创设生动的情境，引导学生乐观参加、全程参加、人人参加，让学生在有效的参加中自主阅读，不断探究;在感兴趣的详细语言实践活动中，感受课文意境、积存课文语言。 教学目标： 1、正确、流利，有感情地
2、朗读课文。 2、把握要求会写、会认的16个生字。 3、了解丝绸之路的来历及其开拓的意义，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。 5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 教学预备： 1、教师预备张骞与丝绸之路资料。 2、学生搜集有关张骞出访西域的资料(故事、常识性学问等)。 教学过程： 一、沟通资料，引入新课。 1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问? (什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过哪些故事?) 2、沟通有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些学问?请拿出来我们做一沟通。 (1)小组沟通，教师巡察指导。 (2)
3、全班沟通，各组相互补充，教师随机赐予评价，对仔细搜集资料的学生赐予鼓舞。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。要求：用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不熟悉的字，自己用学过的方法解决。 2、读后沟通：读了课文，你都知道了些什么? 3、检查学生读文状况。指名逐自然段朗读：要求字音精确、声音嘹亮。(其余学生仔细倾听，听后依据要求评议。) 三、感悟课文内容，积存课文语言。 学习第1、2自然段： 1、学生默读课文第1、2自然段，思索：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么? 2、全班沟通。随机指导学生明确以下问题： (1)中国的丝绸在国外有很高的知名度; (2)外国人把中国称之为“
4、丝绸之国”; (3)从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊异、赞美 (4)齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。 学习37自然段： 1、默读课文37自然段并思索以下问题：张骞在开拓丝绸之路的过程中遇到了哪些困难?你从哪儿能体会到? 2、学习小组内沟通，教师巡察。 3、全班沟通。依据学生沟通状况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容： (1)从“交通不便，没有大路，没有汽车和飞机”能看出张骞开拓丝绸之路困难重重; (2)从“日夜兼程”能体会出张骞为开拓丝绸之路不辞辛苦; (3)从“他急躁地、不露声色地等待着、预备着”，“忍受着酷热
5、和干渴的煎熬”，“历尽千难万险，出访西域十三年”等语句中，体会到张骞开拓丝绸之路的坚决信念以及他的深深的爱国情怀。 (4)从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。 4、指导学生熟悉过渡段并体会过渡段的作用。 (1)自读第四自然段思索：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系严密? (2)全班沟通：和第三自然段意思联系的严密。第三自然段最终一句话是疑问句“中国丝绸毕竟是怎样运到欧洲去的呢?”第四自然段前三句话答复并解释了这个问题。 (3)设计提问：第四自然段最终一句话讲了什么?和下面几个自然段有什么
6、关系? (4)全班沟通：最终一句话点出张骞为开拓丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开拓的过程。 教师小结：第四自然段奇妙地把开拓丝绸之路的意义和开拓丝绸之路的过程连接起来，即前半局部讲的是上面一个自然段的内容，后半局部则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”，它就像一座小桥，把前后的自然段连接了起来，所以我们说过渡段的作用是承上启下。 (5)齐读35自然段，体会过渡段的作用。 学习第8自然段： 1、默读第八自然段并思索：丝绸之路的作用是什么?请用画下来。 2、全班沟通：丝绸之路的作用成为促进亚欧沟通和人类文明进展的纽带。 3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作
7、用。 四、情感升华 教师出示资料张骞与丝绸之路。使学生更深刻地体会到张骞是位宏大的探险家、外交家。(张骞第一次出访西域虽然没有完成联络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军事的状况，了解了匈奴的很多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如何打交道。正由于如此，在后来的战事中张骞才能以他对匈奴的广博学问节节获胜) 五、复述课文 同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代宏大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经受了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更象一座友情的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解
8、。它是中国的傲慢，作为一名甘肃人，我们更应当感到骄傲，由于甘肃的武威、酒泉、张掖、敦煌是古丝绸之路的必经之道。现在就让我们来当一名小导游，给到甘肃旅游的海内外游客介绍这令我们傲慢的丝绸之路。 1、小组内相互练习说。 2、全班沟通，依据学生沟通状况，随时提示学生要抓住关键词句来复述课文。 课后反思： 通过教学效果我觉得本堂课的设计有以下几个特点： 1、从问题入手，激活了学生的思维。问题是学习的先导，在起始环节我设计了让学生看课题质疑。由于同一课题具有多义和多方面理解的性质，既可以这样考虑，也可以那样考虑，学生经过思索后，就围绕课题提出了如下问题：什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生
9、过哪些故事? 2、从兴趣动身，引导学生感悟。兴趣是学习的内驱力，只有培育学生学习语文的深厚兴趣，他们才会乐观主动地去学习。语文教学应以使学生爱学语文、乐学语文为根本追求，所以，调动学生学习语文的乐观性，是提高教学效率的重要前提。因此，我设计了课前搜集资料、以一位导游的身份给大家介绍丝绸之路等等学生感兴趣的活动，让学生在兴趣盎然中学习感悟课文内容，这也是本节课的一个亮点，学生在反复复述课文的过程中，深切体会到了张骞的爱国情怀，与此同时也激发起了学生的爱国热忱。 教科版小学五年级下册语文全册教案2：童年的发觉 教学过程 ： 一、导入 你是否有过童年的发觉，将你的发觉说给你的同桌听。 学生甲：我发觉
10、蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 学生乙：我发觉小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。 学生丙：我发觉了彩虹。 今日我们一起来看看本文的发觉吧! 二、初读课文，理清课文的脉络。 1.自由读全文。思索：童年时“我”发觉了什么? (达尔文有关胚胎发育的规律。) 2.查字典，联系上下文理解词语的意思。 祸害：灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。 眉目：事情的头绪。 随心所欲：一切都由着自己的心愿，想怎么做就怎么做。 阻碍：使事情不能顺当进展。阻碍。 困惑：犯难。 驱除：赶走。 3.根据课文的不同内容给文章分段。 第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发觉了达尔文有
11、关胚胎发育的规律。然而这一发觉却给“我”带来了惩处。 其次段(313自然段)“我”在睡梦中发觉自己总在飞行，问过教师后仍没有找到答案，“我”便自己观看，思索发觉了人类进化的规律。 第三段(1419自然段)四年后，在生物课上当教师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发觉便笑出了声。教师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。 三、细读课文，体会课文的内容。 1.“我”是怎样发觉胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 (1)“我”是在做梦中发觉自己总在飞行，并且发觉其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了奇怪，想解决这个奇异的问题。 (2)我们
12、一起找到教师，请他给我们解答。 (3)教师并没有给我们一个满足的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人毕竟是怎么来的。 (4)“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，认真观看，想从鱼身上发觉人应具有的某些特征。 (5)“我”经过思索、推算，最终找到了问题的答案。 2.从“我”的发觉过程中，看出是个怎样的孩子?(他擅长观看，喜爱问为什么，并有着执著的精神。) 3.课文最终说：“我明白了世界上重大的创造与发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的理解。 (1)师简介有关史料： 布鲁诺热忱地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了
13、残酷的毒刑，最终被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发觉，为坚持真理而献出了生命。 (2)学生简介他们收集的资料。 4.通过学习课文，你受到了什么启发? 在日常的生活中要养成缌观看的习惯，遇到问题要敢于动脑思索，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 附：板书设计 教案点评： 本课是略读课文，教学过程 主要是指导学生自读自悟。以人和生物发育及进化的图片、视频导入 新课后，先让学生读读阅读提示，再按阅读提示多读几遍课文。然后围绕重难点读一读，议一议。课文的重点是童年的发觉，教师引导的着眼点放在了发觉的过程上。这样，通过读议，学生就知道了“我”童年时为什么会有这个发觉：1、敢于
14、提问;2、反复思索;3、大胆想象。对课文中两个比拟难以理解的句子，通过组织学生沟通、争论，教师相机点拨，加以理解。课后让学生收集一些科学家创造、发觉的故事进展沟通。 教科版小学五年级下册语文全册教案3：晏子使楚 教学目标 1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字新词。 3.能理解课文意思，了解楚王是用什么方法三次污辱晏子的，晏子是用什么方法反对楚王的。理解宴子出访楚国时表现出的聪慧、才智和维护齐国尊严的思想品质。 4.能复述课文内容。 5.理解句子间的规律关系，学习简洁的推理。 教学重点 能理解课文意思，了解楚王是用什么方法三次污辱晏子的，晏子是用什么方法反对楚王的。理解宴子出访楚国时表现出的聪慧、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教学难点 理解句子间的
