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1、课题实验课教案设计学 校哈尔滨市第中学校 授课班级八年五班 授课教师 授课题目 专题技巧计算元素守恒授课时间6.18授课地点八年五班课题研究基本情况课题名称与类别课题名称：课堂合作学习策略的研究课题类别： 市学会一般课题课题研究的主要内容化学课在自学、导学和合作学习后，学生学习效果的提升课题研究的进程实验阶段研究者在本课题中的任务研究八年级化学课堂学生在自学教师导学的基础上进行的合作学习策略的研究目标设计教学目标知识与技能1.熟练掌握质量守恒定律，并能将其活学活用。2.能运用质量守恒定律简化化学方程式计算，提高学生解题效率过程与方法通过个人分析和小组讨论的方式对元素守恒计算从生成到熟悉。态度情
2、感与价值观通过方法的总结激发学生的学习兴趣，培养善于发现和多方位思考问题的能力。教学重点通过分析例题解析，总结用元素守恒简化化学方程式计算的方法教学难点熟练掌握元素守恒法的相关计算。实验目标验证先自学、教师导学再合作学习模式的有效性及小组组长在合作学习过程中作用的有效性方法设计教学方法自主学习、小组合作、教师点拨、类比归纳实验方法观察法、比较法、数据采集法教学环节学生活动教师活动 教学意图实验意图 （一）学生自我检测，看看自己知识的运用能力完成练习题，并核对答案，分析自己错误原因，尝试自己解决，整理出要解决的问题教师在学生自学后，出示答案，看看自己在学完知识后，能运用到什么程度帮助学生找到自己
3、知识的盲点，为下面的学习和合作内容指明方向，为下一步小组合作做铺垫尝试指导学生进行独学，培养学生发现问题的能力（二）小组长带头整理问题，尝试解决一些小问题学生将刚刚整理的问题汇总，找出共性问题和个性问题，首先组长来解决一些个性问题，再共同讨论共性问题。教师巡视指导学生的合作方式，发现问题，根据学生现有的知识水平，依据教学目标组织、指导学生从知识点入手找到解题关键。对个别难点问题适当点拨。培养学生团队合作意识，让学生懂得自己的力量有限，每个人都有闪光点，学会共同促进共同提高观测合作学习中，组长的带头作用，让学生成为课堂的主体，让学生在合作中锻炼自己观察点一（1）观察点二（三）晾晒共性问题，安排合
4、作内容，进行合作每组派代表讨论并将问题出示到黑板上（每组一个），并对自己的分配到的问题进行合作讨论，尝试解决考察学生问题的可行性，为学生的问题把关，给每组安排任务，为合作提供内容明确合作内容，为学生思维提供导向锻炼学生的胆量，培养他们有问题就要及时解决的想学习态度（四）小组合作成果汇报，生成规律每个小组派代表汇报自己小组讨论出的结果，集合所有结果，形成初步规律。组织活动，总结发现的问题体现组间有合作交流，指导组间相互监督，加强合作的时效性督促学生要真实合作，提高合作学习的效率观察点一（2）（五）教师总结学生仔细聆听教师讲解，对总结的规律进行强化理解对重难点及学生没有说清楚的规律进行补充和完善将规律完善，不为学生学习留下隐患对合作学习修缮，进行必要的总结（五）同类训练检验学习效果 再次，进行自主考核，试题难度与习题相近，完成后小组互批，检验学习效果协调组间活动让学生趁热打铁，巩固重点知识数据汇总为合作学习模式探究做数据支撑实验反思
