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1、培优辅差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，保证教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目的1、认真贯彻“培优转差”工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所
2、长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、培辅对象:培优:辅差:四、“培优补差”工作措施1、教师了解和对的对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过度层教学目的的设计和实行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练
3、习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完毕相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生对的对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、准时完毕作业，培养他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学
4、生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟告知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。培优补差工作计划 光阴似箭，日月如梭，新的学期已通过去两个月了。随着素质教育的进一步开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的规定也趆来趆严格，这就规定我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重
5、要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。二、制定目的： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵
6、活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实行补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的规定做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。三、定内容： 培优工作重要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，特别是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定期安排一定难度的练习任务规定他们完毕，全面提高语文能力；数学上重要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。 补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立
7、完毕，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上发明情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、重要措施：l课外辅导，运用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实行多做多练措施。优生适当增长题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充足了解差生现行学习方法，给予对的引导，朝对的方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中
8、档成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。学校培优辅差计划一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中档生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析 从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课
9、认真，各科作业能准时按量完毕，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完毕，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培优辅差目的培优重要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务规定他们完毕，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
10、让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完毕，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上发明情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。四、重要措施l课外辅导，运用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。3充足了解学困生现行学习方法，给予对的引导，朝对的方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5对学困生实行多做多练措施。优生适当增长题目难度，并安排课外作
11、品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充足了解学困生现行学习方法，给予对的引导，朝对的方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 培优辅差计划一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱。二、学困生因素分析寻找根源，发现导致学习困难的因素有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身因素。1、志向性障碍：学
12、习无目的性、无积极性和积极性，对自己的平常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍： 缺少积极的学习动机，整天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增长，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺少爱好，把学习当作完毕父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完毕，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完毕,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有
13、不懂的问题也很少请教别人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己规定不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。4.环境因素：其中家庭教育因素是导致学生学习困难的一个突出因素。父母的文化限度较低，盼望水平低，他们大多缺少辅导能力。有的家长对子女的教育方式简朴粗暴，缺少耐心；有的缺少教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，导致了学习上的困难。三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了
14、天。2、浮躁心理：认为自己应尚有潜力可挖，可怎么都没有提高。三、采用的措施由于各种不同的因素导致了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采用如下措施：、引导学习困难生对的结识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反映，因而容易减少学习目的，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正因素，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。、 培养良好的学习态度、 优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处在积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。、教育他们学会如何学习。、激发好奇心，引发求知欲。、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量。、 提倡积极鼓励评价。、 给予学生成功的机会。四. 培优转差学生名单。优秀生： 学困生：五、培优转差目的：1、培优目的：争取优生在中考中人人上线。2、转差目的：争取学困生在中考中达成或超过及格分。六、时间安排：1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习
