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1、给小伙伴拍张照教学目标： 1、学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。2、感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。3、了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。教学难点： 1、理解老照片的历史背景；2、了解照相的基本常识：构图、取景等。教学准备： 1、学生：照片；装饰相框和制作相机模型的材料；自带数码相机或数码摄相机。2、教师：课件准备教学流程：一、友情链接，自由交流1、学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展2、引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了什么？感受到了什么?3、让学生想
2、想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。照片故事：我家的变化表演故事：给妈妈照相4、大屏幕播放新、旧照片进行对比，进一步感知幸福（设计意图：学生交流自己的照片，不仅给每个学生一个展示的机会，而且把学生对照片片面的认识集中在一起，就实现了资源的共享、知识的整合，使学生对照片有了更全面、更细致的了解。）二、合作探究，自主制作1、学生根据自己的特长分组：方寸天地任我饰装饰像框方寸天地任我做制作相机模型方寸天地任我照我当摄影师2、小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？3、小组分工合作创作：A、方寸天地任我饰装饰像框搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。引导学生讨论分析不同
3、的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。B、方寸天地任我做制作相机模型C、方寸天地任我照我当摄影师 请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。 分组进行表演，选择不同的角色（如摄影师、不同身份的顾客），并根据不同的角色创编不同的情境、对话。 请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。 请表现出色者为全班同学拍照。（设计意图：这一环节的设计让学生根据自己的喜好，主动交流，亲身体验，弘扬
4、个性，为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。）三、艺术展示，情感升华1、展示各小组的制作成品2、共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景）（设计意图：给学生一个展示自我的舞台，给其他学生一次欣赏他人、为他人喝彩的机会）教学反思：1、本课通过对 “ 方寸天地任我饰”、“ 方寸天地任我做”、“ 方寸天地任我照”设计，围绕艺术与生活展开教学，充分地调动了学生学习兴趣，让学生感受照片给我们留下的美好印象、难忘瞬间和无尽回忆。让学生懂得艺术是可亲可近的，艺术就在我们的身边，艺术可以装点生活，让生活更加美好，从而激发学生热爱艺术、学习艺术的兴趣。2、在“方寸天地任我游”中，还可以增加几张新旧照片，做成流动播放形式，（如出示一些老照片或老师自己的照片）教师再适时引导，让学生明白照片的珍贵与意义。在“方寸天地任我饰”的相框欣赏时，一些制作方法要简单出示步骤图，或将相框拆开来让学生探究。并要有将相片镶嵌在相框里的动态演示过程，从而让学生直观地体会相框的实用与美观。3、由于意识上片面追求课堂完整，导致各环节时间仓促，学生的作品没有更多地展示。本节课中，教师在调控课堂和指导学生上欠缺教学机智。
