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1、二十 蓝蓝的威尼斯（定稿）主备人：张绍中 辅备人：八年级语文组主备人教学设计 授课人补充意见教学目标1、领略威尼斯奇特、瑰丽的风光和深厚的文化艺术底蕴，从而获得美的熏陶。2、能分析文章移步换景的结构和写作特点。3、能品味分析课文中生动、形象的语言。4、能用流利的语言大方地为同学们导游威尼斯。教学重点 注意移步换景以及比喻手法在课文中的运用。课前准备 1、学生利用工具书结合课下注释，预习课文。 2、上网或查阅书籍了解威尼斯。课时安排 1课时教学内容欣赏威尼斯风光，探究移步换景的写作特点，品味语言，导游威尼斯。教学内容欣赏威尼斯风光，探究移步换景的写作特点，品味语言，导游威尼斯。教学过程一、导入新
2、课在前面，我们已经分别饱览了彩云之南的西双版纳神奇秀丽的迷人风光和傣族人民特有的民族习俗，海峡那边宝岛上风光如画的阿里山，还有古人笔下清境幽的小石潭、积水空明的黄州承天寺，今天我们又要走出国门，去看一看世界著名水城威尼斯。（板书课题）二、检查预习1、读准下列字音。瑰（gu）宝 鳞次栉（zh）比 鼎（dng）盛 器皿（mn）2、威尼斯资料历史：威尼斯城有700年历史。最初由一群逃荒的人在一座小岛上建成。13世纪十字军东征的时候，威尼斯人攻陷了君士坦丁堡，成了地中海的霸主，后来威尼斯的繁荣以及绘画、建筑、音乐的登峰和敛财。艺术：威尼斯画派代表人物有提香、乔尔乔纳、贝里尼、丁托列 、委罗内塞。最佳景
3、点：大运河、圣马可大教堂、圣马可钟楼、总督府、叹息桥。狂欢节：威尼斯每年2、3月都有狂欢节，人们戴上夸张的面具， 主备人教学设计 授课人补充意见穿着华丽的复古装束，聚在河边或者乘船夜游。面具掩盖了大家的真实身份，所以人们可以毫无顾忌，恣意狂欢。整晚的音乐，整晚的欢庆。这是一场不散的夜宴。狂欢节的习俗最初起源于那些喜欢隐姓埋名到赌场厮混的威尼斯贵族。后来演变成为欧洲具有异国情调、多姿多彩的节目。（先请学生介绍，要求学生讲明“资料”来源，以培养学生的检索能力，然后教师引导学生评价并且补充。）三、欣赏作品描写对象的美导入语：通过检测预习，可以感知大家对课文有了初步地了解，下面请大家用你喜欢的方式朗读
4、课文。1、威尼斯给你怎样的一个印象？用简洁的语言回答：威尼斯是 。（学生自由发言。学生评论，教师小结。）2、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？（可让学生给文章换个题目，然后作对比，去体会好处）明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。（“象征”说是学习的一个难点。教师可以从色彩的象征意义入手，适当延伸，点拨。）四、探究文章谋篇布局的美简介移步换景移步换景是一种“动点描写”法，作者从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。这样描写的好处是不断变换立足点和观察点
5、，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅幅画卷，逐步展现它的全貌。这是游记常用的一种写法。运用这种写法时，要注意两点：1、要把立足的变换交代清楚；2、抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水账”。思考1：请学生找出作者的游踪，说说作者是怎样介绍威尼斯全景的，想想作者为什么这样写。思考2：威尼斯的美在水，为什么作者却写了那么多的船和桥？思考3：文章为什么要写训马可波罗？最后一段在文中有什么作用？明确：作者从由飞机飞舷窗眺望威尼斯写起，突出威尼斯“蓝蓝的”特征。“一到罗马”听到意大利朋友对“我”的热情介绍，再描写威尼斯夜晚“水晶宫一般”的“人间奇景”。在文章重点段落第4、5两段中，作者的行踪交代得更清楚
6、。“我们登上汽船”，观赏两岸风光；“泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术；“穿过一座座桥梁”。欣赏大理石桥；“到威尼斯市体育馆去看排球赛”，重点描写圣马可广场。作者就是这样边主备人教学设计 授课人补充意见走边观，以漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，有详有略地介绍一个个景点，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“蓝兰的”深刻内涵。五、品味语言的美1、反复诵读，仔细体味（语言赏析，对初中生来说，一直都是难点.）2、美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和色美。请你找出比喻句，结合上下文说说它们的表达作用，在课本上作好批注。示例
7、：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在“蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。（学生作批注，然后小组交流，推荐同学集体交流发言，与全班同学分享。）六、再现景色的美再现在方法一：导入语：威尼斯的确很美，同学们不想到那里去体验一下异域风情？好了，现在机会来了，我们班老师和同学组成了一个旅游团要去威尼斯旅游，但缺了一个导游，谁愿意做这个旅游团的导游啊？也请其他同学做评委，看看我们的这些导游们哪位够得上市级，哪位能胜任国家级，倘若谁还能用流利的英语为我们介绍，我们还可以给他颁发国际级证书，好，下面请同学们做一下准备，老师在这里准备了图片，你可以上台选用并进行现场导游。再现方法二：本单元是都写景散文，都作导游介绍，过于单调，我们就换个方式，写一篇优美的写景散文（学生点评或补充，教师激励性评价。）七、布置课后学习1、摘抄写景的优美语段。2、请你为本市或自己熟悉的某一旅游景点写一段导游词。板书设计蓝 蓝 天岛 地威 蓝色盆景 尼 大运河 漫 移 斯 游 步李亚度桥 路 换叹息桥 线 景圣马可广场中意人民和平相处
