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1、实用文档Word格式、可编辑打印信息技术应用才能提升培训总结 反思或感悟精选17篇 信息技术应用力量提升培训总结 反思或感悟精选17篇 信息技术应用力量提升培训总结 反思或感悟 篇1 参与国培方案的学习让学习者完成对一个相对完好的学问单元的学习。主题式教学设计是围绕某个主题制定相关的学问、情感和力量目的，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度构造化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加敏捷多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。 对我来说通过学习讨论、沟通，收获颇大。平常也爱好上网的我对计算机的应用也是渐渐
2、积累了许多，理论是关键。到如今我对教学技术方面的学问知道的可以说是少之甚少。我盼望接下来的理论中要把所学到的学问,牢牢把握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给同学有用的学问,开拓同学 的视野,充实自己的教学。 最终我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人敬仰。我信任，在今后的教学工作中，我所学到的学问肯定会有用武之地，并肩负起主讲老师的责任，引领我的同事走向训练技术培训进步自己力量的大潮中。 信息技术应用力量提升培训总结 反思或感悟 篇5 全面施行信息技术素养训练，全面施行信息技术课程改革是当前训练领域的一场深化变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新
3、课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学理论，为信息技术课程建立尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。 新课程改革的重点之一是如何促进同学学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的训练质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。 引用沃德的一句话说平凡的老师传达学问;程度一般的老师解释学问;好的老师演示学问;宏大的老师鼓励同学去学习学问。老师们都明白这样一个道理：要想让
4、同学学到东西，同学自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目的的惟一方法就是让同学在学习过程中担当主角。任何老师都不能让人学好，同学必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。 同学学习的方式是理论不断理论，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是同学亲身的体验和理论。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让同学把每天的讲话记录下来。 相反，让同学主动学习的观念好似是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向同学提问，鼓舞同学争论，对话和辩论，盼望同学
5、去思索、推理和沟通，其目的是给同学足够的时机去尝试：体验成功，品味失败，得到进步和进步。这种方法给同学传达出信息是：老师敬重同学的意见，而且信任同学的力量。有一句古话说，假设你认为他们行，他们就行。 多年来，同学已习惯于老师讲、同学听、做笔记、课后背。如何让同学动起来，老师们确实动了一番脑筋，可当同学真的动了起来以后，新的问题又消失了，同学乐观参加学习，课堂气氛空前活泼，同学提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以掌握，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办?课改使同学思维变得活泼了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来欣赏同学，学会换位思
6、索，有士气成认自己有不懂的地方，情愿与同学共同讨论。因此一节课，无论怎么预备，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但同学在某一方面获得了充分的进展，就应当确定。 新教材最大的特点是它的开放性，并且采纳了如今比较流行的任务驱动形式来设计教材。同学并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的阅历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。 而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的阅历，但当问题一旦呈如今面前时，他们也可以基于相关的阅历，依靠他们的认知力量形成对问题的某种解释，这并
7、不是胡思乱想，而是从他们的阅历动身来推出的符合规律的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备同学。老师从同学的阅历动身，贴近同学的生活实际，从问题情境动身，引导同学探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与老师教学习惯产生剧烈的冲突，冲突日益突出。但我们却坚信有了冲突才会有转变、有进步 教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去制造。教学是一个再制造的过程，是对课程的不断进展、不断丰富的过程。新课程的理念告知我们拿到教材后，千万不能就教材教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据同学进展的需要对教材进展调适和重组。由于强调开放式教学，课程资
8、源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程资源了。这就要求老师学会查找、开发、制作、整合教学资源和资料。老师在执行新课程方案中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。 信息技术应用力量提升培训总结 反思或感悟 篇6 20xx年12月15日至20日，在省训练厅的高度重视下，我们天门152名一线老师来到了湖北省奥林匹克中心，参与湖北省中学校老师信息技术应用力量提升工程骨干老师培训。虽然只有短短的6天，但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、力量带来的变化却是无与伦比的。 近年来，我大大小小参与过屡次信息技术应用力量培训了，从最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训，
9、到2021年的网络初识培训，再到2021年的真正意义上的电脑使用技术培训，再到2021年的因特尔培训，及至2021年的微软助学培训，可以说，每次的培训，都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。这次，我又一次参与信息技术培训，所接触的内容，又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革新，也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革，更使我感觉到了身上担子之重。 1、理解了为什么这个时候训练部、省训练厅开展这次培训。在党和国家的高度重视下，如今，我所在农村学校都普及了班班通，教学点也完成了教学点数字全掩盖工程建立，全部学校的数字化设备已根本追上了城市学校，这为农村偏远学校实现信息化教学
10、奠定了坚实的硬件根底。看看外边的世界，如今日新月异的技术进步，使社会已进入信息化技术变革高速时段，网络已进入人们日常生活各方面，很多同学都已可以娴熟玩电脑，然而作为老师，特殊是农村老师，却仍旧停留在过去的教学方式上，很多老师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备，更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。如今开展这次培训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，可以快速娴熟把握根本操作技能，转变大家对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由怕变为爱，由 疏变为亲，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好三通一平台，让优质资源效率最大化，让每们同学享
11、有公平的训练。 2、更新了众多的信息理念。通过肖新国老师的?政策解读?，我理解了国家如今对训练信息化的高度重视，更理解了传统与现代的差距，知道了自己如今的工作社会需要的差距。通过彭景老师的?技术引发的训练变革主题报告?及彭林老师?新技术、新媒体、社会性软件、网络教学平台等在教学中等应用?等，使我的信息理念彻底得到了转变，可以说，这是我本次培训最大的收获。 3、把握了新技能。通过张浩老师的?信息化环境的运行和维护?的学习，使我对信息化环境的运行有了全新的熟悉，也使我对它产生了深沉的爱好。过去，我从来没有在这方面作过思索，但通过本次学习，我才觉察，信息化环境原来有这么重要的作用，它的运行与维护，我
12、想在今后的工作中，我会作为一个新的爱好点去钻研它，争取有所收获。 4、稳固和提升了过去有的技能。回想起2021年参与全省训练装备干部培训时厂家介绍电子白板，自己还觉得很遥远，与本文由 职场范文 网整理供应自己不相干的东西，却在短短的两年后就来到了身边，进入了平常课堂中，突然心里有种可怕的感觉。时代进展太快，自己被世界扔开得原来这么简单! 电子白板安装后，由于没有仔细、系统地学习，在电子白板的使用上，只能自己根据图标或者说明上说的根本功能去乱探究，铺张了很多时间，把握的功能却少之又少，只有很多根本功能投入使用。通过吕立立老师的?电子白板应用技巧与维护?的讲解，使我对目前学校班班通设备中的投影式电
13、子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了一个大台阶。信任回去后，我肯定能使电子白板的作用发挥得更好、更大。当上到孙俊峰老师的?PPT制作 与美化?课时，突然就有了亲切感。从OFFICE97到OFFICE2021，我都接触使用，使用得最得心应手的莫过于2021，由于工作需要，做了很多 PPT，如今再重新面对，而且是自己不是太喜欢的2021，倒也有了全新的感受和熟悉。看到孙老师制作的美丽的PPT，突然才觉察，PPT照旧强大，假设专心，它并不比FLASH差，甚至更牛! 5、找到了终身学习、自我提升的打破口。始终以来，总是叹息自己没有时机亲临各位优秀老师身边，倾听他们的教导。通过王金涛老师的?网络
14、研修与校本研修整合工程理论与理论?的学习，才觉察自己原来学习走进了一个误区，其实，如今网络这么兴隆，设备这么齐全，只需身边连一线，何必千里求一信!只要一根线，就可以很简单把各位专家教授请到身边来，想怎么听，想听多久，都特别简单。说起来，只在于自己想不想学，而不是能不能学啊! 6、感觉到了身上担子之重。这次集中培训时间很短，只有5天，但5天时间，对于一个中学校老师对于学习来说，已经是很豪华的。全省几十万老师，能选多少人来参与培训。全省素养进步工程，每年2万人，做了十年，只做了20万人。而如今要在4年时间完成50万人的培训，那么，大部分的老师只能通过网络学习来解决这个问题。也就是说，我们今日来参与
15、这个培训，是万分幸运的人。幸运就意味着责任，做为种子老师，在我们身上，还有肩负有讲授的重任，我们回去后要传帮带，给其他老师讲座，培训。我能完成这荣耀而困难的任务吗?心里真是没底! 另外，特别感谢上级指导对参培人员的关爱，使我们不仅有着舒适的居住环境，食宿特别便利，而且培训地点就在住的地方，这对人生地不熟的我们来说，真是太好了! 不管如何，培训后回去，我将一是不是断加强自我学习，努力连续提升自己;二是乐观与教学实际相结合，探究提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训，努力让身边的同事都快速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著! 个人建议和意见： 1 省、市各级都成立了以一把手负总责、亲自抓的一把手工程。我校也要进步熟悉，成立指导小组，由一把手亲自抓。 2 制定老师长期培训机制，定期和不定期对老师进展现代信息技术应用的培训。制定老师利用现代信息技术上课的有效管理制度，让课堂使用现代信息技术的比例大大进步。 信息技术应用力量提升培训总结 反思或感悟 篇7 20xx年x月至x月，我参与了训练部中挪动中学校老师信息技术力量国家级培训。这次培训，我感受很深。经过一段时间的紧急学习，在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对现代训练技术条件的训练理念得到了深化的熟悉和理解,也促使了自己在以后的训练教学过程中乐观运用。我深深地体会到利用训练技术
