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1、第一篇：本科师资队伍建设阶段性工作总结本科师资队伍建设阶段性工作总结1、修改完善原有师资队伍建设的规划方案,从内部培养和外部引进两方面着手写,规划期为 2010-2015 年;2、在完善规划方案的基础上完成本科师资队伍建设阶段性工作总结；一、2010-2015 年师资建设规划方案一是根据学科专业建设的需要，大力引进学科带头人和教学骨干。明确引进人才的优惠政策，如出台 相应的的住房安排方案，做好高层次人才的家属安排和子女入学等服务工作，切实解决好他们的后顾之忧。 副教授及以上的骨干教师拥有独立的办公环境，不断改善办学条件和生活待遇;实行一整套人才引进的申报、 审查、录用的规范程序。近两年引进人才
2、的数量和层次都在稳步提高，具有高级职称或博士学位的达4 人; 同时在每年招聘新教师时把好“录用关”，坚持面试和试讲，并作出客观评价，对新录用教师实行督导跟踪 听课，合格后录用。此外，在人员编制、关键岗位聘任、科研经费配套、市区级奖项参评等方面实行了一 系列扶持政策，稳定高层次人才的同时更为他们发挥才干创造了良好环境。二是积极调配和补充师资，确保教学中心地位。根据学校要求我们强化教学导向，在人员编制和职务 评聘上始终向教学第一线倾斜，保证教学活动的正常运转，教授、副教授上课率达到100%。为不断提高教 学质量与水平，我们要坚持“专兼职结合，以兼为辅”的方针，聘请责任感强、经验丰富的老教师承担教
3、学任务，使其他高校的优质教学人力资源“为我所用”。学校还为我们投入专项资金，鼓励广大教师参与教 学改革和学科专业建设。三是加强中青年教师培养，促进师资队伍结构的整体优化。组织教师参与社会实 践活动，到职教师资培训基地、实习基地或其他企业学习锻炼，或是到国内外知名大学做访问学者。他们 在规定的时间内取得相应的学位或科研成果，回校后依教学需要在两年内逐步开设实践环节课程或双语课 程。为促进师资队伍素质提升，我们出台了“教师培训管理办法”和“攻读博士学位管理办法”，实行给予 调整学术休假、减免教学工作量、取得学位后可报销部分学费等政策，支持中青年教师在职攻读硕士、博 士学位，近年来已有8 名青年教师
4、取得或在读硕士学位。学校还设立了科研基金，鼓励青年教师开展科研 活动，还为获得国家和浙江专项支持的中青年教师提供配套科研经费。四是开展“拜师结对”活动，发挥老教师在师资培养上的重要作用。我们要让一批师德好、教学水平 高的老教授们担任起导师，与热爱教育事业、有上进心的优秀青年教师结成对子，在教学态度、教学方法 和教学内容上对他们进行直接的指导和帮助，使得青年教师迅速成长，在教学工作中取得好的成绩。为了 使这一传统进一步发扬光大，我们在今后教师节庆祝大会或其它重要时间、地点会举办新老教师“拜师结 对”仪式，并对在“传、帮、带”过程中取得一定成绩的老教师给予了奖金奖励。我们还将制定有关“拜 师结对”
5、活动的实施方案，以推动一批青年教师的成长，提高教学水平，加强内涵建设。二、市场营销教研室师资队伍建设阶段性工作总结除上述几项规划举措外，市场营销教研室在师资队伍建设上，坚持对教师道德失范的行为采取“一票 否决制”，情节严重者，一律予以解聘;坚持评选表彰和大力宣传师德模范、优秀教师和团队的典型事迹，推 动师德师风建设;坚持制度规范和创新，要学生做到的，教师首先做到;坚持通过网上评教、期中期末教学检 查、督导听课等方式，规范校、院二级教学监控体系;坚持与教师平等沟通，做到“事业留人、感情留人、 待遇留人”。经过坚持不懈的努力，我们目前已初步形成一支师德高尚、学业优良、精干务实、充满活力 适应学校内
6、涵发展需要的教师队伍。第二篇：师资队伍建设工作总结中等职业技术学校师资队伍建设情况总结市教育局：教师是学校的重要资源, 教师队伍的质量，是办好职业教育的关键。加强职业教育教师队伍建设是提高 职业教育人才培养质量的基础性工作，是加快学校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。我 校提出了建设一支适应学校发展的师德高尚、业务精良、结构合理的师资队伍的目标，大力提倡终身学习 观念，一方面，加强政治理论学习，提升教师师德修养，另一方面加强教学管理，提高教师业务水平，通 过了校本培训、下企业实践、外出参观和专家讲座指导等多种途径，师资队伍建设取得了一定成效。现将 我校师资队伍建设情况总结汇报如下：
7、一、我校教师队伍的基本情况1、政治思想素质好，师德水平高我校历来重视教师思想道德建设，大力加强思想理论学习。借助教师业务学习和平时的教师例会，精 心组织教职工的各种教育教学活动和政治学习，使教师经常不断地接受来自身边的先进人物思想的教育， 从而爱岗敬业，无私奉献，对待工作任劳任怨，认真负责，全校绝大多数教师都在“用心、用力、用爱” 努力践行教育理念，努力做到让每个学生成才，学校形成了积极向上的正气。2、教师申报职称积极性高 目前我校在职教师中，年轻教师居多，取得副高级职称的有7 人，取得中 级职称的有27人，其中外聘、兼职教师有5 人。在我校，虽然有些教师是不同职称，但是在教师素养和业 务能力
8、等方面，并没有明显的区别。学校积极鼓励符合条件的教师申报职称，教师在平时的教育教学工作 中也十分重视，积极参照高级职称的条件提高自己的水平。3、教师队伍的结构还需较大的调整我校现有教职工61人，其中专任教师47人，兼职教师5人，本科学历31 人，专科学历16 人，双师 型教师有7 人，副高级职称教师有7 人，中级职称教师有27人。文化课教师23人，专业课教师24人。所 以，我校教师队伍的结构现状是专业课教师少、高学历（高学位）教师少、高职称教师少，双师型教师少 来自企业教师少、兼职教师少，骨干教师和专业带头人明显短缺。4、教师队伍不稳定,流动性大 我校是民办中职学校，民办中职学校几乎都存在教师
9、队伍不稳定,流动性 大的现象，原因是民办中职学校的教师待遇比公办学校低,而且工作量比公办学校的教师大得多,待遇和工作 量不成正比, 再加上民办学校教师在职称评定、业务培训、社保等方面普遍较差,这造成民办中等职业学校教师的社会地位 也不如公办学校, 教师的权益得不到很好保障使得师资力量不稳定,留住优秀教师就非常困难了。二、加强师资队伍建设的具体做法1、加强师德建设，提高教师职业道德水平认真执行中等职业学校教师职业道德规范，促进广大教师忠诚于教育事业，为人师表、敬业爱岗， 热爱学生，树立正确的教育观、质量观和人才观，用先进的思想、高尚的道德情操、丰富精湛的科学文化 知识、先进的教学手段与教学方法对
10、学生进行陶冶和教育。倡导优良教风学风，要求教师遵守教育法规和 学术道德，在教学科研中既要勇于探索，大胆创新，又要严谨求实，力戒急功近利，杜绝弄虚作假，抵制 学术腐败。强化教书育人的政策导向，把教师职业道德作为教师考核和职务聘任的重要依据。2、多种形式提高教师队伍业务素质加大教师队伍的培训力度。通过多种方式，走出去或请进来，将校内培训与校外培训、学历补偿与素 质提高相结合起来，进一步提高广大教师的教学能力和教学水平，不断更新教师队伍的知识结构，全面提 高教师队伍的综合素质。（1）加强教师继续教育的针对性和时效性，促进教师充分利用多种途径和方法，开展岗前培训、在岗 培训和全员继续教育工作，鼓励教师
11、积极自主参加相关的培训学习，提高现代教育手段的运用能力，提升 实施新课程的能力，提高适应素质教育和教育改革与发展要求的能力。（2）加大教师“走出去”教研交流学习力度。近年来，我校每年都有计划地选派教师外出学习、考察、 参加学术交流研讨会，让教师开阔视野，吸纳新知，增强科研意识，积极推进课堂教改，努力探索适合中 职生的教学方法，通过把教师派出去培训与请进来传授等办法，积极推广以学生为中心教学法。目前，“以 学生为中心教学法”正在我校逐步推广。（3）认真实施“名师工程”，全面打造优质教师队伍。分别利用讲授示范课、观摩课、教研、座谈等 方式，开展了学科培训和业务辅导工作，让新教师早入门，早日提高教学
12、能力，大力培养骨干教师和学科 带头人，通过建立新老教师结队帮助等操作机制，加强新老教师之间的交流和协作，强化传帮带，加强备 课组集体备课的督查与指导，实现共同提高，积极引领广大教师和新课程共同成长。（4）要鼓励教师通过自主学习，更新教育观念，构建符合时代发展的教育教学观念，提高自身素质。 学校要积极支持教师学历提高。支持和鼓励未学历达标的教师通过多种形式进修。3、构建合理科学的专业教师团队突出专业带头人、青年骨干教师和双师型教师三支队伍建设。各专业教师团队形成合力，充分发挥各 教研室的作用，创建示范特色专业和特色专业；鼓励教师积极探索职业教育的教学模式、学习模式、管理 模式；鼓励教师积极推进教
13、学资源建设，加大重点专业、精品课程的建设力度，建成一支数量充足、结构 合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的优秀专业教师队伍。4、加强“双师型”教师队伍建设“双师型“教师培养是我校教师队伍建设中一项重要的艰巨任务。由于学校办学时间短，教师队伍年 轻，“双师型”“专家型”教师暂时还较少。学校一直鼓励教师参加除自己本专业的考级考证外，还要考取 其他相关的技能证书，近年来，我校“双师型“教师逐步增加。为提高专业课教师的实际操作水平，学校 有计划地安排专业教师到企业去实践。通过几年的努力，目前我校有“双师型”教师7 名，占专业教师队伍的 28。5、完善师资队伍管理机制 进一步明确教师教学岗位职责，确定符
14、合现代职业教育特点的教师标准工 作量，为有效进行考核、激励提供客观依据。建立健全教师绩效考核评价体系。积极推进人事分配制度改 革，实行全员聘任制和“合同管理”。进一步加大校内分配制度改革，实行以岗定薪、优劳优酬的分配制度， 构建“能进能出、能上能下、能高能低”的竞争激励机制。6、兼职教师队伍建设2011-2012 学年，我校进一步加大了兼职教师队伍建设力度，充分利用校外人力资源，努力打造专兼结 合的高素质“双师型”教师队伍，在原有兼职教师的基础上，根据学校发展的需要，进一步扩大了兼职教 师规模。聘请的兼职教师中，一部分作为校内兼职实训和从事教学教师，一部分作为学生在校外企业顶岗 实习阶段的指导
15、教师。我们结合学校具体情况，制定兼职教师的任职标准，建立健全兼职教师业绩考评制 度。完善兼职教师选拔、聘用等管理制度。同时，学校还组织聘请具有实际操作能力的企业专家、技术能 手、管理能人到校对教师进行培训。我们先后邀请了香港嘉荟公司的高级技师到校为学校老师美容技能专 题讲解，邀请韶关大学的教授到校做实习就业的讲解，邀请华中科技大学的专家到校进行专门指导。从实 际效果来看，这些教师的动手实操能力较强，一定程度地提高了我校部分专业的实操效果，对我校的专业 教学起到了一定的互补作用。三、加强中职学校师资队伍建设的对策及建议教师队伍的强弱是影响教学质量高低的主要因素，可以说职业教育成败的关键就在教师。
16、然而，针对目前我校甚至我市中等职业学校的师资队伍建设中还存在问题， 我认为，应当从以下几点来解决：1、师德师风建设要正面教育和制度约束相结合，对有损师德的行为要严肃处理。学校要注意用身边的 先进教职工的事迹来教育广大教职工，增强培训教育工作的计划性和针对性，要重点加强对年轻教师的教 育。2、加大专业课教师的引进力度。制定相应政策，广泛吸引和鼓励热心教育事业的企事业单位的工程技 术人员到中等职业学校担任专职或兼职教师，专职教师的待遇同校内其他教师待遇，对兼职教师则可以灵 活处理。在面向社会招考专业课教师时，取消“具有教师资格证”这一条件，增加“具有技师或工程师职 称”的条件。3、加大双师型教师培养。采取有效的激励措施，加强校企、校际、教师之间的交流与合作，要建立符 合中等职业教育特点的教师继续教育进修和企业实践制度，不断提高中等职业学校师资队伍的水平，切实 加快“双师型”教师队伍建设步伐。鼓励教师到企业生产、
