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1、课 题改革开放教材分析本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。学情分析本课理论性较强，学生兴趣不大。学生个性鲜活差异明显。课堂上活动相对不太积极，教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。注意从导入激发学生的学习热情，利用课文的插图和一些历史图片资料，采用问题情景法和多媒体教学法来激活课堂气氛，培养学生自主学习的习惯和探究精神。 教学目标知识与能力 ：1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。 2、掌握我国对外开放的步骤及形成的开放格局。 3、对改革开放
2、前农村和城市存在的问题进行分析，培养学生分析问题，解决问题的能力。 过程与方法 1、通过对改革开放前农村和城市国有企业存在的现象的分析，找到改革的原因，深化对 改革措施的理解。并培养学生分析问题的能力，同时认识到没有分析就没有发言权。 2、利用我国对外开放地区布局示意图让学生把握我国对外开放的步骤和形成的格局，同时培养读图识图的能力。 3、通过对凤阳、深圳等试点成功后推广到全国的学习，启发学生掌握对代新事物的方法： 试点推广。情感、态度与价值观 1、通过对农村改革和城市国有企业改革的了解，认识到深化改革的必要性、重要性；通过对对外开放的学习认识扩大开放的正确性。 2、通过改革开放30年取得的巨
3、大成就，激发民族自豪感，树立改革创新意识和为东方巨龙腾飞而奋斗的伟大人生理想。 教学重点和难点重点 ：1、家庭联产承包责任制的内容及意义 2、以深圳为代表的五个经济特区 3、国有企业改革的内容 难点 ：1、对家庭联产承包责任制的理解 2、全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。 3、对乡镇企业、公司制、股份制的概念的理解。教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、讲授新课1、对内改革：从陈云同志的话引出，改革先从农村开始。2）城市改革：重点：国有企业的改革2、对外开放：背景音乐展示图片三、结束语展示幻灯片：展示深圳改革开放前后新老照片对比，以及各地人们生活的新老照片的对
4、比。提出问题：从新旧照片的对比,你感受到我们的生活发生了哪些变化?（从这些巨大变化得出结论，是得益于改革开放的伟大决策。）陈云：“我们国家10亿人口中，7.9亿是农民，要先把农民这一头稳下来，摆定了七亿多，天下就摆定了。”1）农村改革：（围绕三个大问题：为什么改？怎么改？改的结果怎样？）第一个大问题为什么改：出示材料一： 年前：有女莫嫁向阳郎，吃的稀饭浪打浪，住的草房笆笆门，走的泥路弯又长。 提问：根据材料一，说说材料一表格数据变化的原因？总结：人民公社化运动挫伤农民生产积极性！阻碍社会生产发展，这是改革的主要原因。第二个大问题：出示视频：安徽凤阳小岗村人是怎样改革的？总结：分田包产到户，自负
5、盈亏。即是家庭联产承包责任制的雏形。第三个大问题：改的结果如何？材料三：安徽凤阳县农业生产三年三大步：1980年产粮5.02亿斤1981年产粮 6.70亿斤1982年产粮 7.15亿斤提问：根据材料，说说材料三中粮食产量增长的原因？总结：家庭联产承包责任制调动了农民生产积极性！因此促进社会生产的发展。教师小结：生产关系必须适应生产力的发展，才能促进社会生产的发展，反之，会阻碍社会生产的发展。（在教师的指导下，学生总结）实行家庭联产承包责任制的作用：1.调动农民生产积极性，推动农村经济的发展。2.农业生产向专业化，商品化，社会化方向发展。3.乡镇企业蓬勃发展。农村致富新路出示两则案例材料：根据材
6、料，两案例中的企业存在什么问题？（企业没有自主权，职工缺乏劳动积极性）国有企业改革主要从哪些方面入手？出示：海尔集团20多年前与现今的辉煌，春天的故事导入对外开放，引出“经济特区”，理解特区的“特”在哪里。1）明确最早建立的四个经济特区，以及其中发展速度最快、最具代表性的城市深圳。出示图片：改革开放前后深圳的对比。牛刀小试：结合图片，分析深圳创造世界经济发展奇迹的原因是什么？学生分组讨论并总结展示结果。探究一：经济特区在社会主义现代化建设中发挥了怎样的作用？2）加快对外开放的步伐：展示“早期对外开放地区示意图”。要求理解：1.对外开放的方向从沿海地区向内地发展；2.开放格局特点全方位、多层次、
7、宽领域。探究二：根据图片联系生活谈谈对外开放给我们的生活带来了哪些好处？2010年我们将迎来举世瞩目的上海世博会，借用胡锦涛主席的一句话“中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放，中国未来的发展，也必须靠改革开放。”希望同学们能承接改革前辈们不畏艰难，勇于创新的精神，创造你们的辉煌，也是中国的辉煌。学生细细倾听并七嘴八舌议论。学生根据课前预习及搜集材料来回答很轻松地说出答案。观看多媒体内容，回答问题，融入课堂。学生分析得出结论（学生总结）结合动画学生讲解学生自由发言通过海口今昔对比，让学生感受自己的身边的变化，拉近历史与学生生活的距离。再从海口扩大到全国，让学生直观对比祖国的巨大变化，逐步开阔
8、视野。材料运用的目的：由表及里，从现象到本质，层层剥茧帮助学生认识农村改革的关键点激发农民的生产积极性。提醒学生在分析材料时，一定注意材料中时间、地点、人物以及事件名称等关键词（进行学法指导）从安徽凤阳小岗村人的首发改革事例，感受小岗村人敢为天下先的勇气，和改革开始艰难。加入乡土教材：展示图片，海南青椒种植、琼中绿橙、琼海花卉兰花基地、白沙绿茶基地、海南著名品牌春光椰子糖厂等。给学生时间议论，用两则材料引导学生理解国有企业存在的问题，并寻求解决办法。选用国有企业改革中最成功也是最典型的例子，前后对比，让学生深刻感受国有企业改革的成功。这个环节充分利用图片资源，通过图片，让学生直观感受对外开放的
9、成就。这部分重点放在深圳，以深圳为例，认识经济特区能够迅速发展的多方面因素，特别是感受深圳人前赴后继的探索，创新和艰苦卓绝的斗争精神，认识经济特区在我国社会主义现代化建设中起到的作用给予学生充分展示自己才华的舞台板书设计改革开放一、对内改革： 农村：家庭联产承包责任制城市：国有企业的改革二、对外开放经济特区的建立 格局：经济特区开放城市经济开放区内地学生学习活动评价设计随堂练习：1、我国经济体制改革的浪潮首先掀起于（） A、农村B、城市C、国营企业D、乡镇企业 2、在社会主义建设新时期，中国共产党解决“农业、农村、农民”问题的典型事例是（） A、颁布中华人民共和国土地改革法维护农民的利益。 B
10、、没收地主土地分给无地或少地的农民使用。 C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济。 D、推行家庭联产承包责任制。 3、下列经济特区属于广东省的是（） 汕头 厦门 深圳 海南 珠海A、 B、 C、 D、4、2011年，是中国改革开放（）周年纪念。43年33年13年23年5、我国对外开放区从沿海向内地发展的开放格局是（ ）内地沿海经济开放区沿海开放城市经济特区沿海经济开放区沿海开放城市经济特区内地沿海开放城市经济特区沿海经济开放区内地经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地教学反思 这节课比较成功，但也有不足的地方，比如：教学环节衔接不紧，多媒体事先准备不周密，课后练习没能当堂完成，时间掌控不是很好。以后在教学过程中要充分调动学生的积极性，争取当堂内容当堂消化，提高教学效率。本节课最成功的方面：充分发挥了教师和学生的双主体作用，师生互动，生生互动贯穿整个教学环节，课堂气氛活跃、和谐；能鼓励学生质疑、讨论，激发学生主动学习结合学校实际，最大限度地使用多媒体对学生进行直观、形象的教学，不但突出了重点，而且突破了难点，完成了教学目标，教育教学效果良好。
