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1、热闹的民俗-对称教学设计 博野县兴华小学 程迎春教学内容：教材第19 20页内容课的类型：新授课教学方法：观察法、演示法、操作法。学习方法：观察猜想、共同讨论、动手操作、应用实践。教学目标：1、初步认识轴对称图形的基本特征，能准确地判断出哪些是轴对称图形，并找出对称图形的对称轴。2、通过观察、思考、动手操作活动，培养学生抽象思维和空间想象力。3、引导学生领略对称世界的美妙与神奇，激发学生数学审美情趣。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，建立轴对称图形的概念。教学难点：准确判断出生活中哪些图形是轴对称图形。教学准备：风筝、脸谱、金鱼等的对称图形、剪刀、彩纸、直尺。教学过程:一、 视频导入：播放我
2、国古老的民俗活动-放风筝视频谈话：同学们，你们一定参加过民俗活动吧，今天老师带大家观看一项古老的民俗活动，请小眼睛认真看。你有什么发现？（预设：放风筝是古老的民俗活动；我看到许多漂亮的风筝；这些风筝都是对称的。）（你们观察得真细心）我们的传统艺术除了放风筝还有剪纸艺术、京剧脸谱等，今天我们来探究这些图形的共同特征。设计理念：充分体现数学源于生活，又服务于生活的理念，让学生感受对称图形的美。二、师生互动，探究新知(一)、看一看1、师：同学们仔细观察3幅图，你能提出什么数学问题？（预设：这些是什么图形？它们有什么共同特征呢？他们是对称的吗？）（你的思维活跃，问题提得好。）师：仔细观察，这些漂亮的图
3、形，说说你的发现?（预设：这些图形对称，你真棒，你都知道对称了，那你仔细观察图片的两边怎么样啊，尽量引导学生去说出图片的特点。如：鱼的上下两边一样，脸谱的左右两边形状、大小一样，风筝的左右两边一模一样。）（真不错，你是个善于思考的孩子）师：像这样的图形都是对称的。（板书：对称 齐读课题）。我们用眼睛可以观察出轴对称图形两边的形状、大小都一样，那有没有科学的办法来验证呢？（预设，对折），通过对折会有什么样的发现呢？（a、 一个同学演示对折，说发现（对折后风筝两边重合了），找同学来摸一摸（感受一点也不多，一点也不少，图片完全重合了）。（b、 小组合作，对折学具袋里的图形，在小组交流自己的发现。（老
4、师给每个同学准备了礼物，就在学具袋里，我有一个要求，认真听：每人拿一个，按我们学到的方法，第一步-对折，第二步-看两边是不是完全重合，判断它是不是轴对称图形，跟小组同学说一说。）（c、 全班汇报。（预设：把图形对折后，两边能重叠；对折后两边重合；图形对折后一点也不多一点也不少；我发现对折后两边的图形是完全重合的。）师讲解 ：像这样，对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形。（板书 对折 两边完全重合 轴对称图形 齐读概念 再读）2、 把对折后的图形打开，你又有什么发现？（中间有一条折痕，折痕把图形分成了两半。我们把折痕所在的直线叫做轴对称图形的对称轴，对称轴要画成虚线（板书： 折痕 对称轴），教师
5、展示画法。引导学生在作业纸上画对称轴，最后点评：对称轴是一条直线，画的时候要出头，一般用虚线。）3、 老师还准备了一些图形，判断它是不是轴对称图形？（不动手折，要求：认真看，动脑想，想象对折后两边能不能完全重合。是轴对称图形露笑脸，不是的露苦脸，并说明理由。）设计理念：教学对称图形，引导学生仔细观察，动手折一折，画一画，在观察发现的基础上进行判断，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。）（二）、找一找师：你们真棒，能用今天学到的方法验证一个图形是不是轴对称图形。同学们，我们周围有哪些物体是对称的？（预设：窗户、书桌、黑板等；我们的身体，花朵、蝴蝶，蜻蜓，数字0、8天安门广场，埃菲尔铁塔，树叶，
6、学过的平面图形等。）设计理念：学生在各种图形事物中寻找对称图形感悟对称图形的特征，同时感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的（三）、剪一剪师：对称事物这么美，大家想不想动手创造一个对称图形呢？（要求：想要剪出漂亮的轴对称图形，需要仔细观看视频，想一想剪对称图形分几步？要注意什么？）1、 插入视频：教师剪轴对称图形的视频（以裁剪小衣服为例：如何剪裁以及注意事项）。2、 谈话提问：剪对称图形时要注意什么？（预设：对折，对折后的折痕处不能剪开。提要求：小组合作，安全使用剪刀，剪裁完成后，碎纸收袋子里，剪刀收工具袋）3、 发挥你们的想象力和创造力剪对称图形。设计原理：动手操作，创造出对称图形，并对生
7、成资源加以利用，感悟。三、练习内化“对称”（四）、做一做师：生活中的对称无处不在，老师带来了几张照片，请同学们看看他们摆的造型是轴对称的吗？师：让我们一起用身体来表达出对称吧。（手机拍照，用西沃软件传精彩动作。）师：字母图案也来参加民俗活动啦，看他们是轴对称图形吗？这些字母组合在一起，你还认识他们吗？我们一起大声读三遍（我爱兴华！我爱兴华！我爱兴华！）我爱兴华的含义：我们不仅在兴华学校里努力学习数学知识，还要继承我们的民俗文化，将它发扬光大，兴我中华。设计理念：通过巩固练习，让学生放飞想象的翅膀来摆对称造型，字母图案的学习使学生爱校爱国情感得到升华。（五）、赏一赏我们认识了轴对称图形，剪出了漂亮的对称图案，老师也搜集了一些图片，让我们一起来欣赏。 古今中外建筑师运用对称的思想，建造了举世闻名的建筑；自然界中的对称给我们美得享受；艺术家把对称发挥的淋漓尽致，设计出造型奇巧的工艺品，剪纸，绘画；生活中我们用对称的性质，创造出美丽的造型、标志，图案；科学家更是应用了对称原理设计出飞机、轮船、汽车；甚至我们每个人都存在着对称美我们看到视频中：风筝飞上蓝天，除了它本身质地轻盈，借助风力，最重要的特征就是两边对称，只有两边对称了它才能飞得平稳，飞得更高。板书设计对折 两边完全重合 轴对称图形折痕 对称轴教学反思：
