《口技教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口技教学设计.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口技设计 一、学习目的：三朗读全文，留意划出不会读、读不准的字， 并标上注音。1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术制造 少顷sho 犬吠fi 呓语y 夫叱大儿力气。声ch夫齁声起hu2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 意少舒 sho中间jin曳y屋许许h3、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。声 几欲先走j4、揣摩语言，体会文中对口技表演者超群技艺的 四了解全文大意及构造。生动逼真的描写，并留意本文层次清楚、有条不紊 很明显，全文是依据时间挨次来进展记叙的。也就的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。 是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。5、通过想象，关键抓
2、住口技表演的艺术构思，深 全文可分三个局部：入思考，体会文章的精彩片断。二、学习步骤一整体感知第一局部：第 1 段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。其次局部：第 2、3、4 段，描绘口技表演的精彩场口技是杂技的一种，运用口部发音技巧仿照各种声 面。音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活 第三局部：第 5 段，写表演完毕，再次强调所用道中认真观看、认真揣摩、勤学苦练而获得的。具的简洁。在中华民族绚烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样 五研读第一局部。一颗绚烂明珠口技。它用人的声音仿照大自然 1、朗读第 1 段找出表演的地点、道具、气氛。及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不
3、行言。今 2、思考：天我们将要学习的口技一课，就记叙了古代一 第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。 为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运同学们读后确定会有如治其境、如闻其声的感觉。 用有何作用？二了解作者、出处。说明表演地狭小、道具简洁，衬托表演者技艺的高林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初 超。进土。口技一文选自虞初志。“满坐寂然，无敢哗者”一句说明白什么？虞初志是清代张潮编写的一部笔记小说，以参与宴会者无不是京城的名门望族，大富人 铺写故事记叙人物为中心。全书 20 卷，所收多为 家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”
4、，明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异， 示意表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口 服。技一文被收入虞初志。3、留意把握本段中重点词句。善：擅长 厅事：大厅、客厅 施：放置 会：恰逢，第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大正赶上但：只闻：听见 坐：通假字，同“座”，呼”、“妇大呼”、“两儿齐哭”再到百千人“大呼”、座位“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡译文：京城里有一个擅长表演口技的人。一天，正 所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安 越来越大放了一个八尺宽的围幕，这位表演
5、口技的艺人坐在 从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小 围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇 大小大，思路清楚有序，情节波澜起伏， 子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会 扣人心弦，表达出表演者超群的技艺。儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没 3、这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外， 有一个敢大声说话的。还描写了其他方面吗?假设有，请一一找出来。六文章的第 2、3、4 这三个文段是全文的中心 三个文段都描写了听众的心情变化，有“满坐来宾局部，形象而逼真地描述了口技艺人细心摹拟的复 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“来宾杂而多变的声响，听读这一局部，1、找出口
6、技人表演了哪三个场景？意少舒，稍稍正坐”，“于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这些描写是侧面烘(1)第一个场景：梦中惊醒。夜阑人静，一家人 托，在于反衬与赞美艺人技艺超群。惊醒后的吵闹情景。比较第 2、3、4 段中听众的反响，看看有何不同并(2)其次场景：渐入梦乡。一家人闹而复静的情景。加以品尝。 “纵声”“渐拍渐止”，声音由大而小，“微闻”声 第 2 段中听众的反响是：“伸颈”、“侧目”说明听音更小，是由大及小，微闻余响。得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”说明对表(3)第三场景：火起群乱。深夜失火、救火的情景。演者的赏识，观众初入情境，尚能自持；2、作者按什么挨次描摹的
7、？描摹了哪些声音？第 3 段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明这一局部，作者依据时间挨次进展描摹，请同学 观众已渐渐融入表演情境，开头随表演内容而变化们划出表示时间的词语：心态了；遥闻既而当是时未几一时第 4 段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战未几忽俄而突然战，几欲先走”，恨不得抓紧逃脱这场火灾，说明第一个场景的声音从“深巷犬吠”开头写到屋 已完全进入到表演者制造的生活情境中，都失去了中四人的不同声音，由远及近，由小到大；自持力气。这三处侧面描写，层层深入，生动而细其次个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家 腻地刻画出听众的心理变化过程。人由醒而睡声音变小尤其通过鼠倾盆器之言来 4
8、、小结衬托屋内的安静，甚是绝妙。以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个 来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是场景的描述，都是先描摹表演的情节内容，再写听 借助于其他繁多的器物。众的心情变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正 八总结本文的写作特点：面描摹与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特 1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程， 点。还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作 整个口技表演是由简洁到简洁，由驰缓而渐趋紧用？张。三个场景，则如同三个乐章。既各有不同的“乐”侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾局部对 趣，又构成了一个
9、完善的艺术整体。文章按表演顺 表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形 止的反响。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地成第一个波澜；其次个场景主要起过渡作用，承上 表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨启下，声情埋伏；最终一个场景是整个表演的顶峰，大艺术魅力。情节进展的高潮。文章写得波澜叠起，变化万端，动人心魄。5、这一局部需要重点把握的字句。侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出妇抚儿乳 动词，喂奶手有百指名 表演者的超群技艺，使文章表现手法富于变化
10、，增词，手指强了感染力，显得真实可信。儿含乳啼 名词，乳头不能指其一端 2、揣摩语言，领悟主旨。动词，指出1课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，来宾意少舒：心情；略微中间力拉崩倒之声：有什么好处？夹杂“造闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜虽人有百手：即使不能名其一处：说 黑安静的气氛，一开头便把人们带入了特定的生活出环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房奋袖出臂：卷起两股战战：大腿间的安静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生几欲先走：几乎、差点儿；跑七朗读第 5 段、理解课文结尾一段的作用。活中的听觉感受。2课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，思考：这一段写到“抚尺一下”
11、，“一人、一桌、一 好在哪里？椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第 1 段相重复， 准确传神，让人一下子就在脑海里消灭出这幅画作者为什么要这样写？面。再次写到道具的简洁，既与第1 段相照顾更是以 3文中用了很多表示时间的词语，这些词语有侧面反衬口技表演者技艺的超群让人恍然醒悟，原 何作用？表示突然发生的有“忽”、“突然”；表示几件事同 势，合写五种声音，如同一部大合唱，使人感到一时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”； 家四口在静夜的吵闹气氛。表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示 “夫声起妇梦中咳嗽”，写声音由大而小， 过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未见”。由密而疏，微
12、闻余声，表现了一家人由醒复睡的情这些词语运用灵敏多变，准确地反映了表演者在不 形。“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出同状况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其 拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说技艺之高深。明妇人和小儿正渐渐入睡；“微闻”的“微”字，4课文第 4 段中写起火。救火场面，连用五个 表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇“百千”，表达效果怎样？人梦中咳嗽声，都很略微，衬托了深夜安静的气氛。 “百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，2、“忽一人大呼火起百千犬吠”，写响声也渲染出人们的紧急和慌乱。九总结全文。大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声不能名其一
13、处也”，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地本文正是这样通过细腻的刻画描写呈现了一场精表现了发生在这个家庭四周的一场大火灾的情形。彩的口技表演，赞扬了口技艺术的魅力和表演者高 先用三个“大呼”、一个“齐哭”，继之以超的技艺。十完成课后练习。三个“百千”，又加之以“百千齐作”“又夹百千”等句，写觉察火情、火势漫延和人们一熟读课文，依据提示，画出并体会文中描摹音响 救火的情景；“凡所应有，无所不有”，以及两组相的语句。同的句式“虽人有百手不能名其一处也”，总1表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。写火场的声音之多之杂。尽力渲染火场的紧急气由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。由大而小，由密而疏，
14、微闻余声。2、表现从失火到救火的情形。响声大作，由少而多。百千齐作，应有尽有。氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，如同置身于救火现场。二联系课文内容，答复以下问题。1 文中屡次描述听众的反响，这些描述有什么效果?1、“遥闻深巷中有犬吠众妙毕备”，写声 文中三次描述听众的反响：音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生 一是“满座来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。 为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明来宾听得入神，被其中“遥闻深巷中犬吠絮絮不止”，写深夜的 深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示来宾对表安静气氛以及一家四口间续醒来后的各种声音；演心领神会，感到满足；“默叹”写出来宾为表演“当是时众妙毕备”以排比的句式，急促的语 者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。虽：即使。名：说出。二是“来宾意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”6于是来宾无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，“侧目”比照。“稍稍”是“渐渐”“渐渐”的意思，几欲先走。细致地表现了来宾心情由紧急到松弛的渐变过程。 股：腿。走：跑。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演 四辨析以下表示时间的词语，将它们分别填在横线的情景之中而难以自持。上。然后以这些词语为线索，背诵全文。三是“来宾无不变色离席，奋袖出臂
