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1、怎样构建高效课堂麦积区元龙中心学校：张紫娟结合自己的语文教学实践就如何提高课堂效率谈几点个人看法与大家一起交流。一、 认真做好课前准备1、 准确把握教学目标要认真学习新课程标准，准且把握课程目标，要掌握语文课程的“总目标”、“阶段目标”、“单元目标”及课时目标。在“总目标”、“阶段目标”、“单元目标”及课时目标的指引下，围绕各级目标确定课堂教学目标，围绕目标实施教学，正真做到有的放矢，依标施教。 2、备好教材，弄清教材的编排意图和作者的写作意图。一是要吃透教材，掌握教材的主要内容，围绕目标准确把握教材的单元重点和课时重点。 二是要用好教材，把教材作为教学的的载体，通过教材实现教学目标，不能为教
2、教材而教学，而是要通过教材达到掌握知识、培养能力，实现学生发展的目的。3、备学生要掌握每一个个体的已有的知识水平和智力水平、性格特点、爱好特长、学习兴趣等，把他们作为是课堂的主体，是学习的主人。4、设计合理的教学过程教学是教师的教与学生的学的双边互动过程，既要突出学生的主体地位，又要尊重学生的个体差异，而且要面向全体学生，根据不同层次的学生设计不同的问题，创设不同的情境，要活，不要太死，不能把学生的思维和活动限制在教师自己预设的框框条条中，要在设计教学流程的同时放手发展学生的个性、发展学生的思维能力和创造能力。二、 课堂教学、1、 设计精妙的导语及导入方式，激发学生的学习兴趣，为提高课堂教学效
3、率做好铺垫。2、构建民主、和谐、充满活力的课堂；一是要改变传统的教学方式，让所有学生积极参与；二是要善于发现学生的闪光点和进步，那怕是点滴进步，教师都要及时加以鼓励，使每位学生活的尊重，并学会尊重，活的自信并树立自信，获得成功并享受成功，从而激发所有学生的学习兴趣；三是教师自身要充满活力，充满激情，要有亲切感，要把学生当人看，当朋友对待。3、充分利用学科特点，让学生享受学习语文的快乐。语文是一门基础学科。有很强的工具性。小学语文教材中安排的课文，大部分语言优美，所以在教学时要引导学生多读，通过各种形式的读，让学生体验语言文字的美感。要引导学生读出停顿、轻重缓急，从而真正达到有感情的朗读的目的，
4、让学生享受语言文字带来的快乐，所以读应该贯穿整节语文课堂。4、以学生为中心，精讲多练。教学过程必须活动化、多样化，教师所说的，所做的不能太多，要把大量的时间交给学生。要抓住教材内容的精华和要点，引导学生自主探究，自主总结，要建立开放性的课堂，把课堂交给学生，让他们在互动中完成学习任务。5、先学后教，以学定教，分类指导要加强课前的预习，要求学生在课前尽可能自己学习，在这个过程中要鼓励学生自学，和同学交流，也可以翻阅各种资料等，就是要通过发挥学生的最大潜能来自己解决问题，同时要求学生把自己弄不明白的问题记录下来，带着问题进课堂，在课堂上交流。教师要把不同学生的问题进行归纳总结，对共性问题课堂集体解决，对个性问题分别指导。这样既发挥了学生的自主作用，也节约了时间，保证了课堂的高效。在课堂教学中，教师不要急于讲，而是要把课堂教给学生，要留给学生充足的思考、研究、交流问题的时间，让学生通过各种方式自学，教师适时予以引导。充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。5、利用好教学设备。各种设备的使用尤其是课件的使用要紧扣目标，合理使用，不能过分依赖课件，更不能离开黑板，不要为追求华丽而滥用设备，让各种教学设备发挥更好地作用。
