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1、成功需自信的教学设计 王庄中学 李丽珍情感、态度、价值观目标：养成自信的生活态度，体会自信的意义；正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信；以自信的态度对待生活中的困难，克服自卑心理，克服自卑心理，做一个自信的人。 能力目标：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价 的基础上塑造一个自信的我。知识目标：认识自信的重要作用，了解树立自信的途径和方法。教学重点:扬起自信的风帆教学难点:自信是成功的基石教学方法：通过小组对抗，体现自主、合作、探究，让学生成为学习的主人，教师成为学生学习伙伴的首席学情分析：进入中学后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能
2、妥善处理，他们的自信心就 会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。解决这些问题的根本方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。探究活动：导入新课：播放歌曲相信自己。师问：同学们知道为什么要相信自己吗？（引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）师小结：自信是一种信念，是一种力量，是相信自己必定成功的态度。相
3、信自己“我能行”。今天我们就来共同探讨关于自信的话题。【多媒体】呈现课题：成功需自信第一环节：感悟自信播放郑桂桂中国达人秀视频。师：大家认真观察生：观看视频，感悟郑桂桂的自信。多媒体出示问题：1、 郑桂桂最令你钦佩、最打动你的是什么？2、 笑对人生、用残疾的手弹出美妙的音乐，这都源于郑桂桂的自信，那么自信在她身上起了什么作用？同学们分小组讨论，并在全班交流、展示。生：展示略。师生共同总结，自信是成功的基石。多媒体出示自信是成功的基石课件。生：齐声朗读。师：对，大家说的非常好。除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了，有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇，坚决的信心，能使平凡的人们
4、做出惊人的事业，郑桂桂的成功就是很好的例子。3、下面同学们说一说你知道哪些通过自信走向成功的人物呢？（可以是自己的、朋友的、名人的等等）生：略。师：自信的眼光才能看到未来，自信的心灵才能收获希望。活动：自信测试生：略师：带着这份答卷我们进入今天的第二环节。第二环节：体验自信活动一：优点轰炸：活动规则：（1）组内成员先找一个同学作为被轰炸者，其他同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到所有成员均被轰炸过为止。（2）赞扬的人：真诚、不重复、尽可能多地说出接受赞扬同学的优点；接受赞扬的同学：坦然接受；（3）赞扬、接受赞扬的：注意自己内心的感受。（轰炸结束后，教师采访被轰炸学生的感受，再采访轰炸者的感受
5、。通过这个活动，我们明白了要怎样树立自信？活动二：1、与老师和同学一起来分享生活里的成功经历或失败的遗憾，说一说这对你建立自信心有什么启示？生：展示交流略。2、扬起自信的风帆，我们要在生活中-生：略。3、期中考试的数学试卷发下来了，成绩很不理想。A同学想B同学想请你根据自己的观察揣测可能出现的剧情。生：表演略。师：总结。每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。 为此，老师送大家一些锦囊妙计。多媒体出示：练习正视别人咧嘴大笑或者嘴角向上,常常微笑练习当众发言挑前面的位子坐把你走路的速度加快25%积极参加体育锻炼多读书,与大师心灵对话生：朗
6、读略第三环节：树立自信活动：寻找最优秀的自己请同学们按照以下格式，大声说出“我能行”！遵守纪律，我能行！能歌善舞，我能行！（学生以排火车的形式大声说出“我能行”）生：活动略。师生共同总结培养自信的方法。师：（配乐）伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。 你要相信，自己能飞的很高。 你要相信，自己能做的最好。 在生活的战场上，并不是强壮或聪明的人取胜。 但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。 摘自You Can Win师总结板书略。第四环节：反思自信：通过学习，我这样认识自信：今后，我遇到挫折、困难时，我会：第五环节：实践自信：假如，十年后的一天，你大学毕业了，想找一份理想的工作，那么你怎么去推荐自己呢？ 请大家在课后写一份自我推荐书
