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1、苏教版四年级上册语文单元检测计划一.指导思想以新大纲和课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、检测内容：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。1、能准确认读338个生字。 2、能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的
2、事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 6、学写书信。 7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号具体安排如下：日期午别检测内容第一单元上午1节：串讲第一单元生字、词，练习1、习作1。3、4节：测试第一单元。下午1节：默写1、2单元生词。2节：做一点通中的阅读训练，讲评。上午2节：串讲第二单元生字、词，课后题，练习2、习作2。下午1、2节：测试第二单元。上午1节：讲评第一单元试卷，学生改错题，找原因。下午3节：讲评第二单元试卷，学生改错题，找原因。第二单元上午1节：串讲第三单元生字、词，课后题，练习3。3、4节：测试第三单元。下午3节：默写3、4单元重点生词、第1、
3、5课的重点段落。上午2节：串讲第四单元生字、词，课后题，练习4、习作4。下午2、3节：测试第四单元。 第三单元上午2节：讲评第三单元试卷，学生改错题，找原因。串讲第五单元生字、词，练习5。3节：做一点通中的阅读训练，讲评。下午1节：反馈14单元的默写情况。2节：讲评第四单元试卷，学生改错题，找原因。上午1节：串讲第五单元生字、词，课后题，练习5、习作五。3、4节：测试第五单元。下午2节：默写5、6单元重点生词。 第四单元上午2节：串讲第六单元生字、词，课后题，练习6、习作6。下午2、3节测试第6单元上午1节：讲评第五单元试卷，学生改错题，找原因。下午3节： 归类复习本册形近字（上）。第五单元上
4、午2节：讲评第六单元试卷，学生改错题，找原因。3节：做一点通中的阅读训练，讲评。下午1节：串讲第七单元生字、词，课后题，练习7、习作7。2节：默写三首古诗、反馈5、6单元默写情况。第六单元上午1节：归类复习本册形近字（下）。下午1、2节：测试第7单元。上午1节：默写 7、14、15课重点段落。3节：默写7、8单元重点生词。下午3节：反馈古诗、 7、14、15课重点段落的默写。上午2节：串讲第八单元生字、词，课后题，练习8、习作8。下午2、3节：测试第8单元第七单元上午1节：讲评第7单元试卷，学生改错题，找原因。2、3节：测试期末试卷1。备注每个单元测试、默写环节中出现的不合格学生，在此单元复习结束前进行单独补差辅导，达到合格。五、检测措施：1、紧扣每一课的知识要点、难点、课后练习和单元练习，对学生进行查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行趣味比较，形象记忆，增强学生的记忆力。并用归类试卷的形式进行测评，了解学生的掌握情况。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
