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1、学习必备欢迎下载2008高考复习第一次作文讲座讲稿今天的讲座，我们讲四个方面的内容，一是材料作文的审题，二是材料作文的立意，三是立意如何升格，四是如何改造我们的语言表达。“古人说：文以意为先，意犹帅也”。形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题，是写好作文的关键。材料作文是几种类型的作文题中最难把握的一种，最近，我们连续训练了两次材料作文，一篇是关于博士向农夫学插秧的，一篇是关于北大学生追捧章子怡等明星而冷落科学家的，两道题各有特点，前一篇审题和立意的难度大，偏离题意的特别多；后一篇基本没什么审题障碍，但是立意容易流于平
2、庸肤浅。关于材料作文的审题，我们在第五期芹藻文编的编后记中结合那一次作文做了详尽的分析，这里我们再提几个基本的要求。材料作文的审题一般分三步走：第一步，明确材料性质。是陈述性、议论性、还是夹叙夹议性；三种性质的材料中，陈述性材料的解读最难，因为通常是以表象的形式呈现的，议论性材料的解读则比较容易，因为是以观点的形式呈现的，夹叙夹议式的材料一般比较简单，陈述性的文字和议论性的文字可以观照起来理解，有利于材料核心的提炼和挖掘。，”第二步，筛选材料信息。其目的是进一步接近材料核心，明确材料意旨。一则材料的信息是多点、多面的，那就必须在多个点中辨明主次，在多个面中分清表里，我们不妨回顾一下上一次的材料
3、作文，由于没有能够根据以上要求认真深入的审读材料，有的作文抓住老农与博士之间的关系，谈“三人行必有我师”；抓住老农经长年的劳作才把秧苗插的如此整齐，谈“不积跬步，无以至千里”；抓住博士在老农的指导下亲自下田插秧并因此有了收获，谈“实践是检验真理的唯一标准”等等。细细推敲不难看出，这些立意或着眼于材料中局部的一个点，或表层的一个面，根本没有对材料信息的主次和表里进行认真细致的分析和甄别。而是否“盯住了一样东西”盯住的是“吃草的水牛”还是“一棵大树”怎么样才能把秧苗插得“如此整齐”，博士“恍然大悟”悟出的是什么道理等信息，才是我们在解读过程中重点关注的关键信息。同样，第二篇材料作文中“不是每一颗星
4、都受到人们的追捧”科学家的名字几乎没有人知道“北京的一些传媒也只是在娱乐版发了消息“除了章子怡和刘翔外，传媒对其他人似乎都兴趣不大”“不屑一顾”等信息也应该是我们重点关注的信息。第三步，提取材料核心。完成了以上两个步骤之后，这个步骤自然是水到渠成，以第一个作文题为例，当关键信息在我们头脑中集中呈现后，一个关键词自然会浮出水面，那就是“目标”。盯住的那样东西指的就是“目标”，“吃草的水牛”喻指游移不定的目标，相比而言“一棵大树”所指当然是“确定的目标”，正是因为盯准了这样一个确定的目标，秧苗才会插的如此整齐。老农想要告诉博士的，博士从老农的话语中所悟到的，就是这样一个简单而朴素的道理。第二道题更
5、为简单，因为材料核心在行文中已经有了明确的指向，那就是“作为以北大为代表的主流文化殿堂，以北大学子为代表的青年精英群体，以北京的媒体为代表的文化传播阵地，在新的时代背景下应该关注什么，重视什么，突出什么，引导什么”，归根结底，问题的焦点实际上集中关注科学发展与重视文化建设中舆论导向的缺失以及由这种缺失而导致的社会民众尤其是青少年的价值观的群体性迷失上。，所以，要确保作文不偏离题意，就必须重视审题的方法和步骤。特别需要强调的是，很多同学在读题的时候往往容易忽视要求当中的“全面准确理解材料”而且误解了“可以选取一个侧面或角度立意”。而事实上，一则材料通常只有一个核心信息（即使能从材料中概括出多个中
6、心，这些中心也是围绕着一个最主要的核心生发出来的；即使这些中心属并列关学习必备欢迎下载系，材料中也会有明确的呈现，以06年全国卷第二套的作文题为例，材料中，牧羊人与孩子两者的观点相反，但是却都是对乌鸦的评价，这就是材料的核心，立意时既可以抓住“这是一只忘记自己叫什么的鸟”从牧羊人的角度否定乌鸦的行为，也可以抓住“它也很可爱啊！”从孩子的角度来肯定乌鸦的行为。这就叫一个核心多个角度。）所以，所谓“一个侧面或角度”指的就是这个核心信息的某个侧面或某个角度，而不是这则材料任意的一个次要、片面的点或者表层、局部的面。以抓准抓牢材料核心为前提，接下来才是围绕这个核心选取某一个侧面或角度进行立意。第一道作
7、文题的立意，既可以从个人能力的侧面，以目标的大小为角度，谈“志当存高远”，谈“没有大到不能完成的梦想，也没有小到不值得设立的目标。只有朝着确立的目标行动，才能有成功的希望”；从道德修养的侧面，以目标的好坏为角度，谈“对真善美的追求与对假丑恶的扬弃”；从人生境界的侧面，以目标的高低为角度，谈“积极进取，奋发有为”，谈“淡泊明志，宁静致远”等。第二道题的立意，围绕应该关注科学发展与重视文化建设这个核心，郭联飞同学的今夕是何夕是从历史教训的角度来反思现实的，既有古代社会的正反对比，也有当今社会的正反对比，还有古今的对比；张湾同学的我少年之装备是从北大作为精英文化殿堂的特殊性的角度，以马寅初、孙中山、
8、梁启超等先辈对国家对民族对后辈的期望与现实状况的反差来作为警策的；侧重于反思。谢海燕同学的不再迷失、金睿同学的你为谁痴狂、常翠同学的“热胀冷缩”议以及秦春华同学的浮沉，等则基本上是着眼于当代社会的世相百态，侧重于批判。在众口一词式的痛陈之中常胜同学的月亮与群星却大唱反调，以月亮和群星为喻，揭示了明星与科学家们所遇殊异的客观原因，言之有物，言之有理，属于逆向思维，反弹琵琶。彭亚雄同学的文化的“雅”与“俗”，这篇文章从作为学界精英的博士们关于“于丹事件”的论争切入，探讨文化的“雅”和“俗”的问题，并得出雅文化要入俗才不至于被束之高阁、俗文化要变雅才不至于人人喊打的结论，条分缕析，有理有据，属于折中
9、式的客观论述。你看，一则材料的核心明确之后，立意的侧面和角度是何等的多样。立意是多样化的，但是立意也是有高下之分的，在不偏离题意的情况下，为什么大多数同学的作文只能得个及格分？因为你的立意需要升格。立意的升格首先必须具备两个条件。一是思路要开阔。刘勰的文心雕龙说的所谓“思接千载”，强调的是思路要有纵向的链接，很多的时候，我们在作文时是需要去会一会古人的，这既是材料选用的需要，也能增强文章的厚重感和文化气息；同时，刘勰还说神思须得“视通万里”，强调的是思路还要有横向的拓展，不仅要神骛八极，还得高瞻远瞩，放眼未来，这既是材料选用的需要，也能增强文章的时代气息。以最近的这次作文为例，郭联飞同学的今夕
10、是何夕从历史教训的角度来反思现实，既有古代社会的对比，也有当今社会的对比，还有古今的对比，文中提到的两个典故“掷果盈车”和“看杀卫玠”这两个典故我是第一次听说，但是不知道什么意思，后来我去查了查，才知道说的是晋朝的两个美男子的故事，晋朝有个帅哥叫潘岳，字安仁，所以也叫潘安，就是那个著名的帅哥。帅到什么程度呢，他每次上街，总是引起一堆女性粉丝的围观，搞得城市交通堵塞。后来他都不敢步行了，只好坐车。可是一旦被发现，也是引来尖叫一片。那些女性朋友们觉得只是尖叫难以吸引潘安的注意，就想了一个办法丢水果，估计和现在向歌星献花差不多了。而且还比谁丢的水果大，谁丢得准。所以每次潘安出街，都会带着满满的一车水
11、果回家。此即掷果盈车，更好玩的是，有个叫张孟阳的长得相貌奇丑，也偏要学着潘岳坐车出街，还到处吆喝，结果每次出门，妇人就往他车上吐唾沫，扔石头，倒也是满载而归，不过装的都是石头了，典型的男性版东施效颦。卫玠是三国中杀掉邓艾父子的卫瓘的孙子，关于卫玠的美，晋书里用词有“明珠”，“玉润”等等，这孩子自幼风神秀异，坐着羊车行在洛阳街上，远远望去，就恰似白玉雕的塑像，时人称之“璧人”。洛阳居民倾城而出，夹道观看小璧人。八王之乱时天下大乱。豫章太守王敦见他一表人才，能说会道，很是器重。卫玠并不买帐，他感觉此学习必备欢迎下载人野心勃勃，久必生乱，不可依附，于是再次转移，投奔东晋都城建业，江东人士听说来了个大
12、明星，人山人海地围观，挤得卫玠举步艰难，使他一连几天都无法好好休息，这个体质孱弱的美少年终于累极而病，一病而亡。这个典故就是世说新语中的“看杀卫玠”商伏燕同学的花草也从我们的祖先那里找到了让现代人汗颜的正面典型，用以说明一少部分优秀的人物所代表并引领的社会风气，造就了一个文化史上辉煌的时代，特别提到一个叫做哀骀它的人，说实话，我是不知道这个人的，后来我去查了一下，这实际上是于丹教授在论语心得里讲的一个故事：说卫灵公听说了一个人，而且他见到了这个人。他就去跟孔子说：有一个面貌特别丑陋的人，叫哀骀它。但这个人有一种神奇的魔力。男人一旦与这个呆上一段时间的话，就会因为留恋这个人的德行，觉得这个人是好
13、朋友，而离不开他；女孩子一旦跟他见了面，知道有他这么一个人，就会回去和父母说：与其为别人妻，宁肯为夫子妾。这样的女子我听说有十几个，面且人数还在增长。这人就怪了。我也没有看见他有多大作为。也没有很清晰的主张，我经常看见他也就是附和别人的一些意见。因为对这个人的好奇，后来我就把他请来了。请来之后，我和他相处，我就发现很舒服，不到一个月，我就特别信任这个人。你说他是个什么样的人呢？于丹教授说：这个世界上有这样一种人，这个人外在相貌平平。但他内心有一种人格的力量，可以不知不觉地把人吸引到他身边。而一个人真正的力量，并不表现在某种卓著的才华，某种炫耀的技巧，真正这种内心的能量，有可能就是一种和缓的对人
14、的凝聚。杨翱同学的善求更是引经据典，用孔子、苏子、贾子之言以及大量的古训古谚来观照现实，其引用是如此的丰富而又精当。以上这些素材的使用，既准确贴切，又富有气势；既富有新意，又紧扣了材料，令人佩服！我们常说教学相长，感谢我们的同学们，在你们的作文中，我们真的能学到不少的东西！我们再来看看谢海燕同学的不再迷失、金睿同学的你为谁痴狂、常翠同学的“热胀冷缩”议以及秦春华同学的浮沉，因为基本上都只是着眼于现实而没有今昔的对比或类比，这类作文给人的感觉似乎不够厚重。读一读以上这些同学的作文，当代社会的世相百态以立体的方式呈现在我们眼前，不管是正面的还是负面的，不管是真善美还是假丑恶，扑面而来的就是一股强烈
15、的时代气息。尤其是金睿同学的你为谁痴狂在结尾突然提到近日广电总局关于净化荧屏的新规定，且不说这样一个结尾如何大有其深意，单就这种关注时事的意识而言，就足以令人称道。同学们不妨反思一下，为什么人家作文时洋洋洒洒一气呵成，而你总感觉四顾茫然无话可说呢？请赶快充实你的储备吧！现在，真的还来得及。要知道，高考作文发展等级的第二个重要指标就是“丰富”。立意升格的第二个条件是思维要灵活。具体体现在写作过程中，就是要熟练掌握多样的论证方法，那么，有那些比较易于操作的论证方法呢？我们看郭联飞同学的今夕是何夕，本文既有古代社会的正反对比，也有当今社会的正反对比，还有古今的对比，对比论证是本文的一大特色；我们再看一组作文的拟题，我少年之装备花草“热胀冷缩”议月亮与群星，这几个题目不是有一个共同的特点吗？对，那就是比喻，题目是文章的眼睛，通过这些题目我们不难想象，比喻论证的运用实际上就是这类文章的一大特点；另外也请大家注意科学之光中有这样一个段落：我们很容易
