《苏教版数学六年级下册第5-6单元教案(表格式)(新版教材)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学六年级下册第5-6单元教案(表格式)(新版教材)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元确定位置教材分析一、单元教材分析：本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如在的上面、的右边是。二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。如的正北方有，在的东北方向。这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。全单元编排三道例题，具体安排见下表：例 1 用方向和距离表示位置的知识例 2 在平面图上用方向和距离表示物体的位置例 3 描述行走的路线从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已
2、有的认识方向的经验，教学一些新的方向词语；还要应用量角和画角、量线段和画线段的方法，以及比例尺的知识。由于涉及的知识技能比较多，教学可能会有一定难度。但学生能进一步了解方向、体会距离，有利于发展空间观念。他们综合应用数学知识、技能解决问题，相应的能力会有明显的提高。二、单元教学目标：1.学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法。2在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3. 能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。4. 积极参与观察、测量、画图、
3、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。三、单元教学重难点：重点以及难点： 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法， 能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单行走路线。年级课题教学目标教学重点教学难点教学准备基本程序小学数学个人备课稿六年级备课人类型新授课用方向和距离确定位置（1）课 时11. 在具体情境中初步理解北偏东（西） 、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2. 经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
4、3. 进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。确定物体位置的方向。教学过程设计意图教学过程基本程序一、情境导入1. 谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？（东南西北，第几排第几个，数对等）2. 如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中， 比如在海上、空中，又用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。二、互动新授1. 用方向描述物体的位置。（ 1）教学北偏东（西） 、南偏东（西）出示第 50 页例 1 的情境图。提问：
5、一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1 和灯塔2 分别在轮船的什么方向吗？学生用学过的东北、西北来描述灯塔 1 和灯塔 2 的位置。引导明确：东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西。拓展：请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向？学生思考后回答：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫作南偏西。下面我们来比比谁的手指快。教师说方向，学生在图中指一指。（ 2）教学用角度确定位置。如果老师现在告诉苏我你还有一个灯塔A也在北偏东方向，你能在图中指一指吗？请多个学生上黑板指一指。明确：只要指在北和东的夹角范围内的都符合老师的要求。提问：如果灯塔 1 和灯塔 A 都在轮船的北偏东方向，但是位置却不同，我们
6、该怎么区分它们呢？引导学生思考：可以根据它们偏离角度的不同来区分。问：怎样测量灯塔1 和正北方向偏离的角度呢？课件演示并强调：量角器的中心对准观测点， 00 刻度线对准轮船的正北方向，观察灯塔 1 所在的边，读出度数。学生先在图上量一量灯塔 1 偏离正北方向的角度，说出度数，然后在书中填一填。2. 用距离确定物体的位置。教学过程设计意图（ 1）提问：是不是知道灯塔 1 在北偏东 300 方向就能把它具体位置确定下来了呢？课件演示：画出北偏东300 这条射线，并提问：这条射线上的点都在北偏东 300 方向，哪个点是灯塔1 的位置呢？还需要知道什么？学生分小组讨论。1 的位置，仅有方向还明确：看来
7、，要想准确地描述灯塔不够，还需要说清楚距离。学生根据所给的条件，测量灯塔1 到轮船的图上距离，计算出实际距离：图上距离 3 厘米3 10=20（千米）学生汇报：灯塔1 在轮船的北偏东300 方向 30 千米处。3. 小结：通过刚才的学习，我们知道要确定物体的精确位教置需要具备两个要素，即方向和距离。三、巩固练习学1. 做第 51 页“练一练” 。提问：（ 1）本题中以哪儿为观测点？（ 2）要求灯塔 2 在轮船的什么位置， 需要测量哪些数据？过（ 3）如何求出灯塔 2 到轮船的实际距离？学生在小组交流，动手测量，完成计算。程2. 练习九第 1 题。提醒：这道题内容比较多，要仔细读题，弄清题意，明
8、确题目要求。提问：（ 1）图中以机场所在地点为端点，向四周画出了许多射线，每相邻的两条射线的夹角是多少度？（ 2）“每相邻两个圆之间的距离是 10 千米”这句话是什么意思？（ 3）飞机 A 在屏幕上的位置是怎样确定的？学生读题，理解题意，回答问题。独立完成填空。四、全课小结：1今天我们再次研究了确定位置。今天学习的确定位置，需要具备哪些条件？2描述位置方法有很多，课前大家说了很多，课上又学了一种。不同的情况， 根据不同的需要， 可以选择不同的描述方法。板书设计教学后记小学数学个人备课稿年级课题教学目标教学重点教学难点教学准备基本程序教学过程六年级备课人类型新授课用方向和距离确定位置（2）课 时
9、21根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。2使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。3 使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。根据描述确定不同物体的位置。教学过程设计意图一、复习引入1. 课件出示以黎明岛为中心的平面图。（ 1）以黎明岛为中心，黎明岛的上、下、左、右分别表示什么方向？随机指出：东 E 南 S 西 W 南 S （ 2）在图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方向。2如果知道黎明岛北偏东 40方向 20 千米处是清凉岛，你能在图上表示出清凉
10、岛的吗？这节课我们就研究根据给出的方向和距离在平面图上准确画出相关物体的位置的方法。二、互动新授1明确清凉岛的位置。（ 1）题目中告诉我们清凉岛在哪里？（ 2）你能在图上指一指清凉岛的大致位置吗？自己在图上指出来，并和同学交流一下。2探究操作。（ 1）怎么在图上画出清凉岛的位置呢？在小组中讨论后全班交流。使学生认识到要先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。（ 2）怎么画出北偏东 40的射线？各自用量角器在图上画一画，边画边思考：应该怎么摆放量角器，怎么看量角器上的度数？指名上黑板画，注意引导学生正确摆放量角器。让学生说说画表示方向的射线时要注意什么？（ 3）怎么确定灯塔到清凉岛的
11、距离？图中告诉我们这幅图的比例尺是多少？表示什么意思？清凉岛在北偏东 40方向 20 千米处，图中清凉岛的位置在灯塔处沿北偏东40方向的射线几厘米的地方？怎么想？各自计算后指名汇报：20 5=4（厘米）追问：为什么用20 5 就是图上距离了？引导学生在图上标出清凉岛的位置，并与同学交流。3练一练（ 1）出示题目要求： 在黎明岛南偏西 30方向 30 千米处是红枫岛，你能在图中表示出它们的位置吗？（ 2）各自独立完成。基本程序教学过程设计意图教学过程（ 3）组织全班交流，重点交流画南偏西 30方向的射线的方法和所确定的位置。三、巩固练习1练习九第 4 题。学生独立计算。2练习九第 5 题。（ 1）看图说一说：图上熊猫馆在猴山的什么方向，距离是猴山多少米？孔雀园呢？自己先算一算实际距离，然后与同座位的同学说一说。汇报交流： 熊猫馆在猴山的什么方向？距离猴山多少米？怎么算出来的？连起来怎么说？孔雀园呢？引导学生说出：熊猫馆在猴山北偏西60方向 120 米处。孔雀园在猴山南偏东35方向 90 米处。（ 2）蛇馆在猴山南偏西 45方向 150 米处。怎么在图上表示出它的位置。各自在图上画出表
