《《春游去哪儿玩》教学设计[4].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春游去哪儿玩》教学设计[4].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春游去哪儿玩教学设计教学目标：1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之外和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。教学重难点：教学准备：多媒体课件 课前报置收集图片或视频，推荐“春游好去处”。一、谈话导入 同学们，一年之计在于春，春游的时间又到了，我们讨论“春游去哪儿玩”，来进行一次口语交际课！（板书：春游去哪儿玩）二、新授（一）读懂文意1.师：请同学们认真阅读课本11页，了解文中向我们提出了哪些要求？2.学生汇报 这次口语文际要求我们选择一个春游的地方，这地方必须是自己熟悉的，并将这个地方有什么好玩的？可以开展哪些活动?并要交待清楚这地方在哪里？怎样去
2、?这地方有什么亮点等，和同学讨论交流！ （设计意图：让学生紧扣文本，清晰明确要求，不要偏离学习要求）（二）老师引导范例学习1.结合课文两幅插图的意思开展教学。2.课件出示春天的各种美图，让学生畅所欲言，同时指导学生说好每一句话和每一段话。【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。】3.预测学生汇报情况：生：春天来了，我们去到公园里春游，那里的景色多美啊！你看地上的小草地也发芽了，花园里的花都开了，柳树也长出了绿绿的叶子，小鸟在树上叽叽喳 喳地叫。我们可以在公园里画画、写生、做游戏等等，快乐极了！生：春天阳光温暖的时候到郊外去春游，可以写景色，
3、可以去植树、野炊，可以带上铁锹、铁铲、水壶等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊、放风筝、用相机拍照留念，快乐极了！4.学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（例如：运用可以，可以，还可以的句式把句子串起来；运用不同的修辞手法把句子写生动。）【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体、生动。】 （三）小组合作推荐“春游好去向”1.过渡语： 同学们，你们课前准备好“春游好去向”了吗?2.在说话之前老师出示小贴士:说话的人要说清楚想法和理由。听话的人要耐心听别人把话说完。听话的人尽量不要打断别人说话。3.点评、指导一个小组的推荐语。生:介绍东莞市南社古民居（
4、出示自己实地拍摄的图片制成短片边讲边介绍）。大家好！这里是南社古民居，它是我的家乡，它位于东莞市茶山镇南社村。这里有800多年的历史，是明清时代的建筑屋，是我国至今保存的较为完好的名胜古迹之一。古村落规模宏大，环境优美。现在我带你们走进南社村，这是仁天公祠、樵谷公祠、晚翠公祠等等。走进公祠，进门地方总是有一对联，有的写着进水楼台光得意，向阳花木早逢春，象征莞香。除之外，还有民间雕刻艺术大师，还有传统的手工美食。你看南社古民居是一个了解历史文化的好地方，在那里还可以看到那里的风土人情呢。同学们，我今天的说话到此结束，谢谢大家！师生一起点评同学们推荐的好地方。三、投票产生推荐地点1.课前设计好一张投票表格“春游最想去的地方”，表格标明：你最想选的地方是哪里？2.学生说说你最喜欢谁的推荐？为什么？三、总结 同学们，这节课我们学会了向别人介绍“春游去哪儿玩”的好去处。大家准备的非常充实，讲得也很精神，老师相信你们都能成为小小导游了。板书设计 春游去哪儿玩熟悉 小贴士好玩 说清楚想法和理由。活动 耐心听别人把话说完。在哪里？怎样去? 亮点？ 不打断别人说话。
