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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级一年级教学形式班级授课教 师李萧妮单 位户县大王东小学课题名称得数是7的加法和相应的减法学情分析本课是在学生学完5以内加减法和得数是6的加法及相应的减法的基础上学习的，同时为8、9、10的加减法打下基础。相对来说学习内容不是很难，学生也已经学会了观察、操作等学习方法，但是要让学生逐步养成观察、思考、动手操作、有序记录的良好学习习惯并不容易。教学目标1.知识目标；通过实际操作、看图、数数等明白7的组成。2.能力目标；能熟练计算得数是7的加法和相应的减法。3.情感态度与价值观：逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。教学过程一、创设情境。 孩子们，你
2、们喜欢小矮人吗？电脑出示七个小矮人的图片，吸引学生注意力。让孩子们快速进入学习状态。今天我们就和七个小矮人一起来学习得数是7的加法及相应的减法。出示表格。7二、探究新知。（通过实际操作、看图、数数等明白7的组成。）7个小矮人是好朋友，他们经常一起捉迷藏。屋子外面有几个小矮人？（0个）里有几个小矮人？（7个）补充板书0和7有一个小矮人藏到屋子外面了（通过电子白板的拖拽功能把小矮人拉出来），这时屋子里面还有几个小矮人？（6个）补充板书1和6另一个小矮人也跑出来了，这时屋子里面还有几个小矮人？（5个）继续板书2和5外面这么好玩，小矮人们一个个都跑出来了，你会接着填下去吗？学生独立填写表格，教师巡视指
3、导。（提示，1、可以用圆片代替小矮人分一分。2、注意按顺序一个一个写才不会漏掉）汇报交流，完成黑板上的表格。70123456776543210看看黑板上的表格，7分成两份，一共有几种不同的分法？（8种）全班一起说一说：0和7组成7，1和6组成7，2和5组成7三、游戏。（目的熟练7的组成）找朋友，一个小朋友拿卡片问：“我的朋友在哪里？”其他小朋友用手势摆出数字，并回答：“你的朋友在这里！”四、练习巩固。（熟练计算，同时体会加减法的联系。）看到你们这么努力，老师奖励大家一个故事。电脑播放故事朝三暮四。你看懂这个故事了吗？我看见有的小朋友在笑，他一定看懂了，还有的小朋友不明白，咱们一起算算看。开始，早上3个，晚上4个，一共几个？画圆圈 列算式 3+4=7后来，早上4个，晚上3个，一共几个？画圆圈 列算式 4+3=7你发现了什么问题？两种方法吃到的总数是一样多的，都是7个。如果早上吃3个，73=4晚上就剩4个。如果早上吃4个，74=3晚上就剩3个。五、布置作业。你能列出几道算式？（1、） （2、） 板书设计得数是7的加法及相应的减法70123456776543210 3+4=7 4+3=77-3=4 7-4=3作业或预习你能列出几道算式？（1、） （2、） 自我评价能创造性的使用教材，学生学习兴趣浓厚。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
