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1、第七单元认真燕子妈妈笑了教学目标：1、 学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识“金”字旁2、 用认真说一句话3、 正确规范书写教学重点：加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气教学过程：（第一课时）白智教学要求：1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。3.有语气的朗读课文。教学重点：按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。白智教学难点：一些词
2、语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。白智教具准备：生字卡、图片、实物。教学过程：一. 导入课题：白智1.齐读课题。白智2.质疑：看到课题，你想知道什么？白智3.教师范读。（带着燕子妈妈为什么笑了这个问题听老师朗读课文。） 二. 初读课文：白智1.学生自由读全课。要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。白智2.反馈生字词及自然段。 三. 细读课文：讲读第一自然段。白智1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 白智2.理解躺、挂（采用演示法）白智（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？白智（2）学生演示。（突破躺、挂）白智3.指导朗读。讲读第二自然段。白智1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？白智2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 白智3.读燕子妈妈的话。白智4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？白智5.学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？1.请学生分别读三、四、五自然段。2.回答去了几次。（板书）3.质疑：你有什么问题？
