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“东方之珠”导学案设计（苏教版三上） 学习目标：1、能借助拼音读通课文。2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠的原因。3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。学习重点：了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。学习办法指导：小组讨论，合作探究知识链接：香港名称的由来：香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往来的水手，经常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港命名整个岛屿。直到今天，“香江仍然是香港的别称。预习任务：1、借助拼音读通课文。2、了解“东方之珠的由来，体会香港的美丽。自主、合作、探究：1、小组互读课文，比一比谁读得更好。2、找出文中不理解的词语，通过查字典，联系高低文等办法加以理解。3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。4、谈一谈学了这篇课文的感受。我来闯关：A、补充词语( )( )满目 应( )尽( )五( )六( ) 夜幕( )( )( )( )夺目 物美( )( )B、?香港，璀璨的明珠这篇课文主要从下列几个方面来描写香港：学习收获：知识延伸：1、 香港的历史与今天。
