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1、教学传帮带工作总结在14年的教学实践中，我刻苦学习，不断吸取他人的先进经验， 丰富自己，充实自己。李华英、田永刚她们是大学毕业生，自身素质 很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸分别和两位老师师 徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒， 更是朋友，在相互学习的中共同进步。我的做法主要从以下几个方面 进行：一、为人师表、以身作则。二、在备课方面多求教。我和他们共同学习课标，分析教材、明 教教学目标、确定教学重点和难点。三、提高青年教师的教学水平。为提高青年教师的教学水平，我 从诸多方面进行了指导：1 、在每学期开学初制订计划，坚持每周听他们一节课，并认 真分析，与他们共
2、同讨论。我利用课余时间与他们共同学习教学理论 和经验材料，探讨新课程的教学方法。2 、引导俩位老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学 实际之中，成就自己的课堂教学风格。我利用教研活动，听他们的公 开课，及时课评指出优点，找出不足，并要求他们写出教学反思，来 弥补教学中的不足。3 、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践。我的指导对于 俩位老师的成长是外因，而真正的成长是需要内因的。作为刚从教或 从教时间短的教师，我应引导他要学会做工作中的有心人， 发现教育 细节。4 、引导青年教师通过笔记录自己的实践与思考， 并持之以恒, 养成习惯。在教育教学工作中，指导俩位老师，在用心观察之余，还 应学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的思考。经过培养和指 导，俩位老师的课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高。三、转变青年教师的学习观念，教师不能墨守成规，固步自封，面对机遇和挑战，我们必须树立起终身学习的思想。 新一轮课程改革 更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识， 看到自己 作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业 发展水平。青年教师刚刚从师范院校受过教育，有着深厚的理论知识， 而这正我所缺的。为此，我常常向他们请教，就这样，我们互相鼓励， 互相学习，共同进步、共同提高。
