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1、人教版八年级物理导教课方案设计3.2融化和凝固(无)人教版八年级物理导教课方案设计：3.2融化和凝固（无答案）第二节融化和凝固一、学习目标1能差别物质的气态、液态和固态三种形态。知道物质的固态和液态是可以转变的。2经过研究实验知道融化曲线和凝固曲线的物理含义，知道晶体和非晶体的差别。3经过研究实验，使学生认识图象在研究物理规律中的作用。二、学习活动活动一：研究：物质的三种状态及变化（请同学们阅读课本P53，并回答以下问题）1物质有三态：、。2物质从一种状态变为另一种状态的变化叫做。3是以致了物质状态发生了变化。活动二：研究：融化和凝固（请同学们阅读课本P53-54，并回答以下问题）融化的定义：
2、指物质从变为的过程。凝固的定义：指物质从变为的过程。一、研究固体融化时的温度变化规律提出问题：（1）冰在融化过程中向来在汲取热量，它的温度会高升？（2）是否是每一种固体融化时的温度都同样？假设与猜想：你的猜想是什么？请勇敢写出你的猜想：设计实验：参照课本图4.2-1所示的实验装置(1) 、使用的器械有：铁架台、烧杯（盛有合适的水）、酒精灯、温度计、冰、白腊、搅拌棒、打火机、装置器械的序次是（从上到下或从下到上）。（2）、固体的加热方式采纳的水浴加热法，目的是。（注意酒精灯的使用方法）进行实验与采集数据：（1）小组人员分工明确的进行实验建议：1、一人负责报时2、一人负责报温度3、一人负责报物质状
3、态4、一人负责搅拌物质一人5、一人负责记录6、一人负责照料仪器（2）观察并记录实验结果(将观察结果填人表中)时间（min）0.511.522.533.544.55冰的温度（）冰的状态白腊温度（）白腊状态/1/3人教版八年级物理导教课方案设计：3.2融化和凝固（无答案）剖析和论证：把所得的实验数据描在以以下图中，并回答以下问题：问题1：依据冰和白腊在加热过程中温度随时间变化的状况，并联合实验剖析，冰和白腊在融化过程有什么特色？从中可以找出什么规律？给冰加热，冰的温度不停，当温度上涨到时，开始融化。在融化过程中固然连续吸热，但冰的温度却保持不变，直到完满融化后温度才连续上涨(换句话说：海波在必定的
4、温度下，在融化过程中热量，温度保持)。给白腊加热，在整个过程中白腊的温度不停（换句话说：白腊没有必定的，在融化过程中热量）。问题2：冰和白腊在融化前、融化中、融化后这3个阶段的温度特色？冰在融化前温度，融化中温度，融化后温度连续；白腊在融化前温度，融化中温度，融化后温度。得出结论：晶体的定义熔点的定义非晶体的定义二、观看视频，回答以下问题问题3：晶体除融化时有必定的温度，在凝固时也有必定的温度，晶体在时的温度叫做。晶体凝固点（选填有或没有），非晶体凝固点。有没有确立的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本，我们可以依据它来判断物质。活动三：研究:、融化吸热、凝固放热1把正在融化的冰拿到温度为0的冰箱里，冰能不可以连续融化?2夏季用0的冰或质量相等的0的水来冷却汽水，结果是()A用冰的见效好，由于冰的温度低B用水的见效好，由于水比冰更简单吸热C用冰的见效好，由于冰吸热温度不变D二者见效同样2/3人教版八年级物理导教课方案设计：3.2融化和凝固（无答案）随堂练习剖析海波的凝固曲线1）DE段表示海波是_态，_热（选填“吸”或“放”），温度_。2）EF段表示海波的物态是_，_热，温度_。3）FG段表示海波的状态是_，_热，温度_。课堂小结：课后作业：着手动脑学物理帮家里烧开水，观察其过程3/3
