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1、 广 告 零 距 离一、 活动目标1通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信息素质。2通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。二、 活动准备1学生准备：收集、整理广告信息。2教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。三、 活动步骤 1第一阶段：收集广告信息。（大约一个月时间） 2第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。（大约一个星期时间） 3第三阶段：以课堂教学的形式展示、汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。 4第四阶段：编辑成册，在
2、学校“个性展示厅”展览，撰写活动小结。四、 教学过程（一） 导入 1课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。2导入：在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。3电脑课件出示课题：广告零距离（这个课题是学生想出来的，大概是套用了江苏卫视的知名新闻栏目“南京零距离”吧。）（二） 汇报1从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。）2小结：这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收
3、集了110条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。3下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。）4通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？5小结：对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些
4、信息会带来很大的方便。（三） 展示1除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。2同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。（四） 赏析1在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。2讨论、交流。 （引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。） 3小结： 广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。（五） 创作1通过这次活动，我相信大家对广告都有了
5、一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？2讨论、构思，为某一事物创作一则广告。（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。）（六） 总结1通过这次活动，你还有哪些收获呢？ （除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。） 2总结： 通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。教学随想 语文学习的外延和生活的外延相等。生活中处处有语文，是本节课最想向学生传递的信息。看似平常的广告，细细研究起来，你会发现其中的乐趣多多、知识多多。其实，日常生活中，像“广告”这样的语文学习载体是丰富多彩、无穷无尽的。当语文学习和我们的日常生活“零距离”的时候，孩子们还会觉得语文枯燥、难学吗？不，我想，那应该是语文学习的春天真正到来的时候吧！
