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1、教学的目标：1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。教材分析：校园的号令是校园生活真快乐单元里的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲，正是学校制
2、度化生活的重要标志。学情分析：进入小学后，在新的集体生活中，学生是被动的，甚至可能表现出不适应。比如有的学生每每在上课铃响起时，才想起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。因此，我们有必要对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校公共生活。教学重点与难点：重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。难点：跟着节拍做两操。教学准备：1.白板课件。2.微课制作。3.录制校园音乐铃声。教学过程教学内容一、升旗号令我能懂1.集队静齐快（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃
3、声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。设计意图本节课在前一节的基础上，聚焦升旗音乐和两操节拍，较好地处理了面与点的关系。（2）师：（播放运动员进行曲）听到这个音乐，我们会怎么做?预设：第一遍，不整齐，有差异。（3）师：刚才大家听到这个音乐都知道要集合了，但大家做的动作都不相同，要求也不一样。你看，这就是集队的要求：静、齐、快。你知道什么是静、齐、快吗?预设：是的，静就是嘴巴不讲话，安静。预设：对了，要整齐，前后排成一条线。预设：你说的很对，动作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。（4）师：来，让我们听着集队音乐再来一遍。预设：第二遍，有变化。（5）师：这一遍比刚才好多了，我们把掌声送给自己。
4、来，让我们看一段小视频，看看其他班的小伙伴是怎么集队的?（播放集队小视频）（6）师：你看了以后有什么感受啊?预设：是的，他们非常棒，真正做到了静齐快。预设：相信你们能够做得比他们还好！我们有信心再来一遍吗?要争取做到静齐快。（7）师：很好，我们做到了集队“静、齐、快”，来，让最棒的掌声响起来。设计意图听到运动员进行曲后的行为表现，共设计了三轮教学。第一轮，自然状态下的表现，学生差异比较明显。第二轮，提出了“静齐快”的要求后的表现，变化明显。第三轮，在小视频影响和指导下的行为表现，效果较为明显。这个过程充分体现了教学的增量。2.我会行注目礼（1）师：你听，国歌响起了。（播放国歌片段）（2）师：听
5、到国歌，我们应该怎么做?预设：是的，要立正，不讲话。预设：是的，眼睛要看着国旗。（3）师：国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不是少先队员，所以我们要行注目礼。来，一起起看看怎么行注目礼?（播放微课：注目礼）设计意图充分运用微课，进行行为指导，可以取得比较好的效果。（4）师：请大家一起来试试。预设：这位同学站得笔直笔直的，不错！预设：请把你的手垂直放下，好，对，对，这这样。预设：你的眼睛真有神，平视着前方。（5）请同桌两人起立，面对面行注目礼，教师巡回。（6）师：让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼。会唱国歌的同学，可以跟着一起唱。（播放国歌）（7）来，让我们一起来听一听这首儿歌吧。每周
6、一，来升旗，集队伍，静齐快，小眼睛，看国旗，唱国歌，按节拍，按节拍。设计意图对国歌、国旗、国徽的了解，是这节课涉及到的内容，但不是这节课的重点。因为二上欢欢喜喜迎国庆中专题有这方面的教学，因此，在设计时适当展开，不做深入。二、两操号令我能懂设计意图两操是学生每天的学校生活中都要做，所以专门进行教学。1.眼操号令我能懂（1）师：同学们，这个号令，每天都伴随着我们，你听！（播放眼保健操音乐）预设：对了，它就是眼保健操的音乐。（2）师：同学们，你知道我们为什么要做眼保健操吗?预设：是的，眼保健操对我们的眼睛有好处。预设：是的，它可以让我们的眼睛放松放松，得到更好的休息。（3）师：那么，这个音乐响起的
7、时候，我们要怎么做呢?预设：是的，不睁眼，闭上眼睛效果好。预设：对，要集中注意力，按节拍做，不要做错了。设计意图紧紧抓住“规则意识”这一重点目标，“做眼操不睁眼”是规则的要求，“按节拍做”是号令的要求。（4）师：好，我们知道该怎么做了，那就让我们做上一个小节吧。一个同学先做，同桌观察，看看她有没有按节拍做，你还可以提醒她。然后，我们再交换一下。（播放音乐）预设：好，我们交换一下。做完眼操的感受眼睛舒服设计意图这个环节的设计，不做具体的动作指导，因为这是卫生保健课的教学内容，我们只强调学生按节拍认真做即可。2.广播操号令我能懂（1）师：眼保健操，对于我们能干的小朋友来说，一学就会了，没啥难度。但
8、面对节数很多的广播体操就困难多了，你在做的时候遇到过什么困难吗?预设：老是要做错，怎么纠正都改不了，那一定很痛苦。预设：有时候节拍跟不上，做慢了。设计意图从学生遇到的困难入手，通过“帮助方小明想办法”这一设计来逐步解决学生的困难。（2）师：你瞧，一（1）班的方小明就遇到困难了。我们一起来听听他怎么说。（播放录音：我是一（1）班的方小明，别的小朋友都做的比我好，我不是做错了，就是做慢了或者做快了，我好烦恼，你们能帮帮我吗?）同学们，你能帮小明来想想好办法吗?预设：跟体育老师做。（好办法，体育老师是我们做好广播体操最好的教练。）预设：在镜子面前做，哪里错了就可以看到了。（办法不错，但是要注意：镜子
9、里的动作跟你的刚好相反，不要弄糊涂了。）预设：跟着节拍，一个动作一个动作来。（是啊，我们也不能太心急，也不可能一口气吃个大胖子。我们跟着节奏，一节一节来，每天学会一节，不用多久就全学会了，加油哦！）（3）师：我们想了那么多办法，那就让我们跟着音乐来体验体验吧！（尝试做1-2节）（4）师：同学们，保健操对我们的身体很有帮助，所以，我们听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信我们一定会做得整整齐齐的。来，我们一起起立，边做动作，边来读读这首小儿歌吧。做两操，身体好，做眼操，不睁眼，做早操，有精神，听口令，跟节拍，做整齐，做整齐。设计意图儿歌总结，朗朗上口，简便易行，效果也不错。三、总结校园的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情，让我们在校园里有序又快乐地学习生活着。听，又有一个号令响起了。（播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！下课！设计意图课末设计，有画龙点睛之效果，以“下课铃声”结课，顺其自然，响应主题。板书设计：
