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1、体育中的数学说课稿 府二中心小学 张彩霞一、 说教材。 1、教材内容及其所处的地位与作用。 体育中的数学是北师大版第六册数学实践活动内容之一，是在学生学习了两位数的乘法与长方形和正方形的面积之后安排的。它是通过研究体育中“体操队列”与“安排比赛场次”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过“体操队列”的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排“比赛场次”来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。 教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际
2、问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。 2、教学及学生状况分析 本节为实践活动课，内容设计将数学与体育问题结合在一起。一般学生每一学年都会参加学校的运动会，也经常观看电视里的体育节目，对于书中所提及的体育问题可以说经常接触，并在不同层面上有过思考。基于这一点，书中的两个问题，部分学生是可以解决的。但要将两个生活中的问题数学化，并要利用数学的方法进行解决，这就有一定的难度，需要帮助学生学会有序思维的方法。 3、依据新课程“三维一体”的教学目标要求，本次活动确定以下活动目标： 知识与技能：综合运用图形与乘法的知识去分析和解决问题。 过程与方法。 （1）通过解决体操表演中的队
3、列问题，学生能理解方队的含义。 （2）通过解决比赛场次的问题，学生能运用多种解决问题的策略，如连线、图解、列表等。 情感、态度与价值观。 通过解决问题，学生能感受自己的生活与数学有密切的联系，感受到生活中处处有数学，体会数学的价值。 教学重点、难点： （1）理解方队的含义 （2）运用所学的有关图形与乘法知识去分析和解决生活中的实际问题。 二、说教法与学法。 本课我采用多种教学方法进行教学。用“情境教学法”导入新课，通过欣赏国家领导人检阅军队的图片，让学生感受队列的美，体会数学与体育的密切联系，激发学生的学习兴趣；用“活动探究法”，让学生主动探索，实践操作，理解方队的含义和解决比赛场次的问题；用
4、“小组合作法”让学生在小组活动中，相互合作，学习多种解决问题的方法。 三、说教学程序设计意图。 本活动分为五个部分。 第一部分，让同学们欣赏了许多美丽的队形，体会到了队形之美，同时也增强了同学们的审美意识，在欣赏中知道了一个美丽的队形，要有许多的因素在里面。 第二部分，是课堂的导入部分。以同学们要举行体操表演为内容，进行队列的变化。 第三部分，是为学生提供充足探索的时间，充分让学生合作交流，积极思考之后，把想法展示出来。使学生们能更充分的明白如何来站队形，同时欣赏到队列之美。同学们在体会到成功的喜悦之后，投入到更积极的学习中去。 第四部队是比赛场次的安排问题。将原教材中的世界杯比赛情境改为我们
5、班要举行阳光杯蓝球比赛的情境,使内容更贴近学生的生活, 体现了数学与学生实际生活的紧密联系,也体现了课标中所倡导的根据实际创新教材的理念。这一环节是本课重点,着重通过引导学生通过猜测,推理,验证,交流等多种方法解决问题,让学生感悟解决数学问题的多种策略,体会有序性思考的数学思想,提高学生的问题解决能力. 第五部分是拓展活动。从握手的情景中引出问题,激发学生思考，既对本节内容进行巩固，又对其加以更高层次的提升。 本课教学是以问题解决模式建构的。本人力求营造民主、平等、宽松的课堂学习氛围,努力通过巧妙预设的课前谈话和引导,来充分激发学生的学习情感和态度.而在整堂课的引领过程中,让学生通过猜测、验证
6、、归类、总结这一科学思维过程,将解决问题的策略转化为学生现实的实际能力,充分体现了以学生发展为本的教育理念。 教学反思：新教材加上新的教学理念，使我感到数学课的教学活动越来越接近学生的生活，越来越体现知识与实际的融会贯通。 1创设良好的情境，结合具体要求，启发学生的数学思维，同时充分发挥小组合作学习的优势，组内探究、交流不仅让学生掌握了解决问题的策略，也培养了学生主体意识和合作精神。玩中求知的学习过程是提高学习质量的重要手段，对比以往的老式教法学法，学生更容易在兴趣的驱动下自主的探究体验新知，使枯燥乏味的课堂教学在兴趣盎然的氛围中变得充实有趣。 2研究实施新教法，传授运用新学法是提高教师和学生
7、素质的有效途径。 把模拟表演自然地过渡到生活中，学生能更直观地感受到生活中的数学，并能充分激起学生运用数学解决问题的欲望，又一次调动了学生参与活动的积极性。“授之鱼不如授之以渔”，学生在学习过程中不只是要学会知识更重要的是要掌握学习的方法，只要教给学生学习的方法，才会使师生在完成教学任务的同时掌握学习生存的本领，在教学过程中教师设计科学的交流、游戏的方式，让学生在想一想、说一说、议一议、用一用的环境中真正做到学会知识，会学知识。3.通过回顾、总结，使学生感受到生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，学习数学是有意义的，从而深刻得认识到数学的价值和魅力，也有助于良好学习习惯的培养，老师恰到好处的鼓励，也增强了学生学习的信心和动力。
