《5.磁铁的两极[3].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.磁铁的两极[3].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.磁铁的两极【教学目标】1、认识不同形状的磁铁。2、知道磁铁有两个磁极，磁极的吸力最大。【教学重点】知道磁铁有两个磁极。【教学难点】磁铁上磁力最大的部分叫做磁极。【教学准备】条形、蹄形磁铁若干、回形针、塑料托盘。【教学时间】1课时【教学过程设计】探究活动教师活动学生活动探究意图课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、导入新课1谈话：同学们，今天的科学课请来了一个特殊的朋友，它叫什么？（磁铁）2磁铁的种类很多，为了方便区分，科学家根据它们的形状起名字，它是什么形状的？可以给它们起个什么名字？3（教师出示常见磁铁的图片，指导学生根据磁铁的形状命名。）总结：按照形状不同可分为：条形磁铁 圆形磁铁 环形
2、磁铁 球形磁铁蹄形磁铁 （出示马蹄图片）4导课：磁铁形状各异，都在生活中发挥了重要的作用，今天我们就来研究磁铁。（板书：5、磁铁）1学生观察磁铁，并按照形状给磁铁起名字。该环节让学生认识不同形状的磁铁，体会到磁铁的种类多样化，方便后面的教学。通过让学生自己命名磁铁，使学生感受到自己是课堂的主人。二、认识磁铁的磁极1提问：关于磁铁，你知道些什么？2总结：磁铁能吸铁、镍等金属。3追问：磁铁能吸回形针吗？4用磁铁吸回形针时，哪一部分吸的多？中间还是两端？5教师指导学生猜测，接下来做实验验证。实验器材：磁铁、回形针、塑料盘实验过程：（1）整个条形磁铁、蹄形磁铁水平放在均匀铺排的回形针中，轻轻拿起来观察
3、哪个位置吸得多。 （2）叫一名学生读实验过程，并指导学生：铺回形针要“均匀”。“整个磁铁放在回形针中”。 （3）指导学生演示以上两个问题，教师评价并强调，指导学生分组做以上三个实验。6教师听学生的汇报并总结：磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫磁极。7提问：条形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？蹄形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？（让学生指一指，教师结合实物讲解）8总结：磁铁有两个磁极，磁极的磁力最大。板书：5、磁铁的两极1学生说出自己的生活积累。2学生回忆生活经验，说出自己的猜测。3学生完成实验、记录实验结果并汇报。4学生根据实验结果指出磁铁的两个磁极。实验前让学生自己解决实验中可能出现的操作错误，促使学生主动思考，避免错误结果对学生的误导。通过观察实验现象和对现象的思考，激发了学生的求知欲和探究兴趣。三、小结1、同学们这节课很快就结束了，你们有了什么收获？2、认识了不同形状的磁铁，发现了磁铁有两个磁极，磁极的磁力最大。3、磁铁有两个磁极，而且这两个磁极还有两个小秘密，同学们想不想知道？下节课让我们一起来探索发现磁铁两极的秘密。学生回答本节课的收获。
