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1、空 中 抛 接 球一、 设计理念根据培智学生的身心特点，结合全日制培智学校义务教育实验教科书-康复训练的根本目的，以增进学生手眼及身体的协调能力，锻炼学生的注意力，手臂大肌肉群的运动能力为根本宗旨，通过循序渐进的课程设计，逐步提高学生运动能力。二、 教材分析本课教学内容选自全日制培智学校义务教育实验教科书-康复训练篇运动领粗大运动技能方面，通过空中抛接球锻炼学生的手眼及身体协调能力、注意力等，促进身心发展，培养社会适应能力。三、 学情分析本次课的教学对象是培智三年级的学生，学生的整体智力水平相当于幼儿园小到中班的智力水平，其中班里有三个重度学生，两个自闭一个多动，两个自闭症中有一个具有攻击性易
2、怒爱推人上课爱乱跑、另一个没有语言但能听到对于老师的指令能简单的完成，上课要时刻提醒、针对上课的内容基本不配合，多动症的学生上课基本不守纪律到处乱跑，针对多动症和其中一个自闭症的学生上课基本是一只手拉一个同时在教其他孩子的时候这两个孩子不离开老师的视线以免跑出去或出现安全事故。其他学生也是各有不同但整体来说虽然很费口舌但能配合老师的指令完成一节课。班里是10个学生，整体运动水平相对较差，协调能力欠缺，针对学生情况把生分为A、B、C（小兔子、小猴子、小青蛙组）三个组，A组能完成自我及两人配合的抛接球。B组在老师的指导、帮助下能完成本课60%-70%的教学任务，C组能不捣乱在老师的帮助能学会向上抬
3、手臂或抛球。四、 教学目标1、 认知目标： A组：能知道抛接球的几个要点 B组：能知道一至两个要点 C组：能表现出一至二个要点或个别不做要求2、 技能目标： A组：能独立完成抛接球 B组：能在老师的指导帮助下50%的完成抛接球 C组：在老师帮助下能参与到教学中来学会向上抬手臂或抛球3、 情感目标：通过抛接球的教学发展学生的手眼及身体协调性，粗大动作的运动能力，同时培养学生遵守纪律、自觉排队的好习惯，对于C组的学生培养其上课不捣乱、不乱跑的短期自控能力。五、 教学重点：训练学生抛球（轻轻）及接球（稳）的能力六、 教学难点：针对B组C组学生的抛接球七、 教学方法情景教学法、示范法、讲解法、激励法、
4、纠错法、帮助法八、 场地器材田径场、大球6个、小球4个、自制卡片、动物头饰九、 教学过程下一页部分课的内容组织与教法设计意图次数时间准备部分一、 课堂常规1、集合、整队检查人数2、师生问好3、宣布本课任务、要求4、检查着装 安排见习生二、 热身活动1、跑一跑、跳一跳原地后踢腿跑动模仿动物跳（小兔子、小猴子、小青蛙）2、徒手操手指操球操膝关节活动手腕、踝关节活动组织： 代表学生 代表老师教法： 师指挥、督促 生认真配合 徒手操师领做、提示、督促要求：课前把生带到指定场地 课堂常规快静齐 徒手操随老师口令认真完成让生养成良好的课堂常规手指操手指让有许多和大脑相关的刺激点，被称为人的“第二大脑“通过
5、手指操进一步刺激学生的脑部神经提高脑部的机能球操中的相关动为新授课做铺垫 14810分钟基本部分情景导入：孩子们看老师手里的球，老师想知道你们平时是怎么玩球的呀？举手并到前面做出来空中抛接球要点：双手托球在腹前轻轻向上抛起来眼睛盯着小球看稳稳当当接下来一、 徒手练习抛球辅导：针对不做的学生，手把手做二、 持球练习抛接球纠错：针对接不住球的学生强调眼睛盯着小球看，轻轻向上抛,双手接球三、 和老师一起抛接球练习根据学生的情况调节练习的内容及要求四、 分三组练习师巡回指导小兔子组小青蛙组小猴子组在练习的过程中根据学生掌握情况让生挑战小一点的球组织： 集合队形，请举手的同学到前面演示教法： 演示法 语
6、言鼓励法组织：一、一列横队和老师面对面徒手练习向上抛球二、一路纵队持球练习抛接球（学生从老师手里接过球练习向上抛接球2-3次，然后到后面排队）三、四、教法： 示范法讲解法纠错法分组练习法帮助法个别教育法通过学生展示自己的玩法导出今天的上课内容通过由易到难，循序渐进的教学方法让学生逐步的掌握空中抛接球。教学中针对不同的学生要求其达成的目标不同以达到个别化教育的目的针对掌握较好的学生让其换小球抛接练习以达到更高目标23233-425分钟结束部分一、 集合二、 放松三、 小结多鼓励少批评强调要点，要求学生和老师一起说一遍要点四、 作业回家和家人一起做抛接球的游戏五、师生再见组织： 教法： 师生共说要点，放松 点评小结 师生再见放松身心及时总结15分钟课后反思：
