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1、精选猫教案模板汇总六篇精选猫教案模板汇总六篇猫教案 篇1 总课时课时教学目的1、初步学会用摘录法概括段落大意。2、学会12个生字；理解28个新词语，能用“逐渐”、“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用。3、感受作者对的喜欢之情和观察事物的兴趣。4、能有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。教学重点难点教学重点：运用摘录法概括两段课文的段落大意，要求做到完好、简洁、明确，明白算术根据各段所表达的内容，找准可以概括大意的句子，学生验证自己摘录的句子是否正确。教学难点 ：体会难以捉摸的乖僻性格及作者对的喜欢之情，理解作者是怎样生动、详细描写的。教具投影片课文录音教学过程第1课时一、导入
2、新课：、出示课题。、引导：谁能向大家介绍一下“”？ 集体交流理解的特点，引起新旧知之间的联络。二、初读课文，自学生字新词。1、学生大声读课文遍，按预习要求自学课文。 进一步稳固第一单元训练重点，培养自学才能。2、边读边想：课文主要写了的哪些特点？三、交流自学成果，指导点拨，小组交流。1、组长汇报，集体交流。解决“确实”、“暖和”、“没完没了”、“枝折花落”的读音，“耍”、“贪”的字形，理解词语。2、指名朗读课文，要求读得正确、流利。四、理解课文内容，理清文章段落。1、课文主要写了什么？的乖僻性格和刚满月小的特点2、哪几个自然段写的乖僻性格？课文其余局部写了什么？3、用“归并法”给课文分段。第一
3、段第13自然段写的性格乖僻。第二段第4自然段满月小的特点。五、作业 ：完成作业 本第、题。、熟读课文。进一步稳固字词，感受课文语言美。第2课时一、复习提示：1、认读词语，说说词中带点字的意思。丰富多腔 变化多端 遭了殃 闭息凝视 2、回忆课文主要写了那两方面内容。二、研读第一段。、引入：用横线划出你读懂的内容。、巡视：辅优补差、集体交流，板书读懂的内容，学会概括的特点，体会作者喜欢的思想感情。老 实：睡觉的时候 乖，无忧无虑，不过问贪 玩：玩儿的时候 听凭，一天一夜不回来尽 职：捉鼠的时候 闭息凝视，非不可高 兴：温顺可亲 蹭、伸、跳、踩、叫唤不快乐：一声也不出胆 小：总想藏起来勇 猛：也敢斗
4、一斗4、小结第一段，完成课后习题2，概括第一段的段落大意。1指导学习本单元“学习提示”，重点掌握抓住段落中跟全文意思关系亲密的句子，准确、简明地概括段落大意。2讨论课后习题2，概括第一段的段落大意。摘录“的性格实在乖僻”为段落大意，因为这句话能概括全段的主要内容；而“它要是快乐，能比谁都温顺可亲”那么是第2自然段的内容。5、有感情地朗读第一段。6、学习本段的写作特点。抓住事物的特点，采用比照的方法。三、作业、完成作业 本第3题。按课文内容填空。的性格 。既 ，又 ；虽然 ，但是 ；它有的时候 ，有时候又那么 ；它快乐的时候 ，不快乐的时候 。板书设计 ： 老实 贪玩 尽职乖僻 温顺可亲 一声不
5、吭胆小 勇猛第课时一、复习回忆、听记：乖僻 老实 无忧无虑 贪玩 尽职 闭息、自查、订正、用上这些词语说说课文内容。二、研读第二段。1、引入：用横线划出你读懂的内容。、巡视：辅优补差、集体交流，板书读懂的内容，学会概括刚满月小的特点，体会作者喜欢的思想感情。活动地点：逐渐开拓，从“屋子里”到“院子里”。活动尽兴：没完没了摔、跌、跑、摔跤、打秋千。玩的物品：从“鸡毛、线团”到“花盆、花枝”。4、看图，说说小在什么地方玩什么？怎么玩？5、读课文“它们到院子里来了”理解“遭了殃”是什么意思？花草怎么遭了殃？6、有感情地朗读第二段，看板书背诵这一段。7、讨论课后习题2，概括第二段段落大意。摘录“满月的
6、小更得意。”作为段落大意。因为第一句只写了“摔跟头”这一个方面，而“更得意”的表现还有“摔跤、打秋千”等。三、质疑：你还有不懂的地方吗？四、总结全文。1、有感情地朗读课文2、学了课文，你有什么感受？3、录音范读 ，选择喜欢的段自由读，读出的得意来。4、自由联读，感受作者对的喜欢之情。五、积累1、背诵第四自然段。 积累词语，感受课文语言美。2、摘录自认为优美的词句。3、模拟课文介绍你喜欢的小动物的生活习性，学有作力的学生可以把它写下来。六、完成作业 本第、题。教学后记在学习“单元学习提示”时要讲清概括段意的好处与要求；概括段意能帮助我们更好地读懂课文内容 中心。段落大意是一段文章的主要意思，要求
7、做到：明确不用提纲，不能用疑问句、集中联主舍次，完好、简要。猫教案 篇2 目的要求： 学会利用提供的材料制作一只爱照镜子的小熊猫，并能探究其中的奥秘，根据这个原理设计其他的玩具，在创新与改良中感受创作、劳动的艰辛，培养动手才能。教学过程：一、谈话激趣有一只小熊猫得意漂亮了，它像着了魔似的，一见到镜子就照个不停，你觉得奇怪吗?作品展示：今天这节课，我们一起来制作一只爱照镜子的小熊猫。二、学一学1.老师示范指导制作，操作步骤：在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥，然后蒙上圆形卡纸(注意要使卡纸面保持程度)按图样，将条形磁铁用胶带粘在小镜子的反面。按图样，将卡纸上的小熊猫剪下，粘贴在圆形卡纸上，并
8、在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。2.学生练习，老师巡视指导三、玩一玩1.把小熊猫放在平滑的桌面上(最好是玻璃台面)，手拿小镜子去靠近小熊猫，它马上就会转过身来，对着镜子照。假如你不断地挪动镜子，它还会对着镜子跳舞呢!3.小熊猫为什么这么爱照镜子呢?是什么原因?(讨论交流)四、试一试你能根据这个原理设计其他的玩具吗?(提示：会飞的小鱼)猫教案 篇3 猫说课稿今天我说课的课题是猫,下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对本课的内容进展说明。一、教材分析p 、猫是人教版初中语文实验教材七年级下册第六单元的一篇现代散文。该单元共选入了五篇描写人类的生存伙伴-动物
9、的文章，这些文章不仅反映了人对动物的理解和认识，对人和自然关系的考虑，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远，给人留下深深的考虑。学习这篇散文，不仅可以引起学生感情上的共鸣，深化体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。2、 学习目的和重点、难点确实立初中语文新课程标准要求“要重视学生思维才能的开展”、“要注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情感之间的联络”，结合本单元特点，我把本节课的学习目的定为：整体感知课文内容，体会作者思想感情合作探究学习严于律己，公正待人接物之性情重点放在引导学生
10、体会作者思想感情上，难点放在培养学生实事求是、知错就改、严于律己的好品质上。、学情分析p 本文故事性强，情节较简单，跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习积极性。七年级学生的思想认识程度与生活非常接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法。二、说教法根据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法施行教学：1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深化而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。2、复述法：利用课文中的【关键词】：p ，指导学生用自己的语言复述课文，让学生在复述中参加自己的
11、感情，从而引起学生的共鸣。3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。4、情景设置法：在本节课，充分利用课件及音乐创设情景，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。三、说学法对于学生，最重要的不是交给他们现成的知识，而是教他们去探究发现真理。我认为过程远比结果更有价值，这恰恰表达叶老的“教是为了不教”的目的。本节课的教学充分表达了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与才能、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同开展。学法详细如下:、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。、讨论法：引导学生积极参与，合作探
12、究。、勾勾画画圈圈点点法：让学生勤动笔墨，积极读书。4、自主、合作、探究学习方式的培养：这种新的学习理念贯穿于教学的始终，使之得到不断地强化和训练。四、说教学过程一、激情导入：用多媒体展示漂亮得意的猫的图片，激发学生兴趣。很多同学家里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学说的“生活因小动物而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。二、多媒体出示学习目的小小罗盘，导引学习方向整体感知课文内容，体会作者思想感情。合作探究学习严于律己，公正待人接物之性情。三、整体感知课文内容，体会文章的思想感情学生自由朗读课文，采用圈圈点点勾勾画画
13、法考虑多媒体出示的问题：1、三只猫来、性格、样子、结局一样吗？作者所表达的感情呢？2、文中三只猫着墨不同，作者重点写了哪只猫？这只猫生活怎样？作者怎样描写它的可厌？来的可怜、活的可怜、去的可怜学生通过读和圈点勾划，对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的根底。四、精读文本合作探究揣摩考虑：1、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？此环节旨在培养学生对文本领悟才能，激发学生勇于探究，大胆创新的科学精神2、为什么说“我的良心受伤了”？因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。3、我们应
14、该怎样对待错误特别是伤害别人的错误？五、拓展延伸人难免犯错误，不管是有意的还是无心的，或多或少都会给别人带来伤害，你有类似的经历吗？和大伙说一说。这一环节设置的目的时，让学生把学习和生活有机的结合起来，同时锻炼学生的表达才能，更好的理解课文内涵，到达思想教育的目的六、结全文升华感情让学生谈谈本节课的收获，老师予以肯定和补充。感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，只要同学们都能去关心这个弱势群体，人与动物、人与自然、人与人之间的关系就会更加和睦更加和谐！附板书设计：猫郑振铎来的可怜和谐平等活的可怜 酸辛 难过 自责去的可怜猫教案 篇4 教材内容：大熊猫是九年义务教育课程标准实验教科书语文语文S版一年级下册的一篇课文。教材分析p ：这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言粗浅易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的得意外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢送，一只得意的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜欢之情，增强保护珍稀动物的意识。学生分析p ：1、大局部的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。2、一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的才能，对一些
