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1、电子教案模板授课内容 东南西北教学课时1教学目标1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。2给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，3培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。教学重点教学难点教学重点：在情境中确定和区分东、南、西、北四个方向。教学难点：根据一个方向确定和描述其他三个方向。课前准备1课件，动物卡片。2课前布置小组活动：学校周围有那些景物？3.收集野外辨认方向的小知识。教学活动过程教学调整一、课前游戏，激发学生兴趣活动一：分清左右同学们，上课前让我们一
2、起来玩个游戏，看看谁的反应快。听口令：伸出你的左手，伸出你的右手，女生请高高举起你的右手，男生举起左手。看来小朋友们非常聪明，一定能学好这一课。活动二：揭示课题师：你知道今天有哪只小动物也来上课吗？生：喜洋洋。师：刚怎么没找到啊！生：因为喜洋洋在我的后面师：请你向后转，现在喜洋洋在你的哪面？生：在我的前面。师：今天我们要学个新本领，说说喜洋洋所在的方向。（板书课题：认识方向）二、认识东南西北四个方向活动三：教室中认识东南西北师：今天懒洋洋也想和小朋友一起上课，可他迟到了。原来贪玩的懒洋洋在来的路途中跑到野外去了，不知不觉迷失了方向，这可怎么办呀？还好有太阳帮忙，瞧！它来了。师：小朋友，你知道太
3、阳是从哪里升起的吗？生：太阳从东方升起。师: 在我们教室中喜洋洋所在的位置就是教室的东面。太阳就是从东面升起来的。（手势）你还知道哪些方向？生：南、西、北师：灰太狼和红太郎偷偷地跟进了教室，灰太狼埋伏在教室的南面等待着抓懒洋洋，红太郎在对面等待着。师：谁愿意帮老师把西，北两个方向的卡片贴在教室相应的位置上，请选择一张贴一贴。这两位小朋友在贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。师：谢谢你们，现在请小朋友仔细观察我们的教室，说说那只小动物在教室的东面？南面，西面，北面各有什么？（教师边指边提问。）活动四：通过体验感知分辨东南西北的方法师：懒洋洋还有个难题，它经常搞不清东南西北，有没有什
4、么好办法让很快地分清东南西北呢？1.请小朋友面向东起立，向右转面向哪？（南）再向右转面向西，继续向右转面向北，再向右转面向东。下面老师要考考大家，闭上双眼，站在原地不要转，看看谁的记忆力最好，东向右转面向哪面？向右转，睁开眼看一看继续闭上眼。2.师：你发现了什么？生1：东南西北是按顺序排列的生2：不论面向哪，喜洋洋的位置没变，一直在教室的东面生3：面向东，右手指向南；面向南，右手指向西；面向西，右手指向北；面向北，右手指向东。（板书）师：你发现面对的方向和右手的方向有什么关系？（按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。）（师生对口令）东往下数一个是？南往下数一个是？西呢？北呢？
5、3.师：太阳从东方升起，从哪里落下？生1：太阳从东方升起，西方落下。师：东、西是相对的两个方向。还有南、北是两个相对的方向。4.练习。当我面对北时，我的后面是（），我的右面是（），我的左面是（）。我们小朋友现在面向西，能说说其他三个方向的位置吗？知道的小朋友马上和同桌说一说。师：小朋友想的办法又好又多，现在懒洋洋知道怎么来辨别方向了。谢谢你们。三、设计悬念，巩固和扩展知识活动五：师：懒洋洋明白了，可我们的小华在自己房间了犯糊涂了，得请大家帮忙，瞧，这是他的房间。我住的房间窗户在南面，你能说说房间里的东、西和北面各有什么吗？师：从题目中我们先知道了那个方向？小华房间的窗户在南面。也就是窗户在房间
6、的南面。师：知道南面我们马上能知道那个面？看着图片我们就像站在房中面对着北面，现在能说说其他两样物体的位置吗？活动六：师：小朋友比懒洋洋聪明多了，它很不服气。我来晚了还没参观过这美丽的校园呢？谁有本事说给我听，让我了解一下我们学校。师：它说：“如果我现在篮球场上，篮球场的东面，南面，西面，北面各有什么呢？”请小朋友闭上眼仔细想一想，想好后再举手。师：如果我们现在的位置就好像站在篮球场上，能帮助懒洋洋把这四张卡片贴到相应的位置吗？活动八：野外辨认方向的方法师：如果没有太阳，没有熟悉的事物，没有路标，在野外迷了路，怎样辨认方向呢？学生汇报交流课前收集的资料。（1）用北极星来认方向。北极星总是指着地
7、球的正北方。（2）看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向北。（3）看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。（4）指南针可以辩认方向。师：在白天我们可以根据太阳升起和落下的方向辨别方向。晚上可以根据月亮辨别方向，也是从东方升起，西方落下，太阳是一样的。我们还可以用北极星来确认方向。师：当我们在大海上航行，在沙漠中旅行迷了路，天气又很糟糕时，有了指南针，我们就可以找到正确的方向了。小朋友们你们会用指南针吗？师：教师介绍使用指南针。五、全课总结师：今天我们和谁交上好朋友？（东南西北）师：确定了一个方向，怎样来找其它三个方向呢？先找什么？再找什么？六、课外活动懒洋洋和小朋友道别了，谢谢小朋友让它认识了方向，这回他可
8、不会再走丢了。小朋友今天可以和爸爸妈妈一起去一个你喜欢的地方，找一找东、南、西、北四个朋友分别在哪里。作业设计课本第3页的第3题。板书设计 东南西北早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东南西北认清方向。 认识平面图中的方向：上北，下南，左西，右东教学反思本节课的教学内容是在现实情境中辨认东、南、西、北四个方向。学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向，并不同程度地积累了一些确定方位的经验和方法，但这些经验往往是零散的、模糊的。因此，教学时我从学生熟悉的生活情境出发，引导学生交流太阳是从哪个方向升起的？这是每个学生都有的生活经验，以此引入新课的教学让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。接着我诵读了一年级的儿歌认方向：“早晨起床，登上山岗，面对太阳，辨别方向，前面是东、后面是西、左面是北，右面是南。”利用学生熟悉的儿歌激发起学生探究新知的欲望，进而对数学产生一种亲切感。当学生对东、南、西、北有了初步认识后，我让学生在教室里活动起来，“面向东站立，两手侧平举，说说前后左右的方向。”再让学生面向其他方向站立分别说说前后左右的位置，最后还和学生一起续编了儿歌：“傍晚时分，面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。”让学生在编儿歌的过程中逐步掌握与记忆，并突出了每组相对的两个方向。
