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1、如何引导幼儿在一日生活中养成良好的洗手习惯之我见有人说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”这说明习惯对人一生的发展是至关重要的。因此，无论是家庭教育还是学校教育，培养幼儿良好的行为习惯是很关键的。生活习惯是在日常生活中逐渐形成的。最初，幼儿被动地按照家长或老师的要求去吃、睡、玩，去处理、安排自己的学习、游戏及其它活动，久而久之，这种安排发展成一些较少变化的行为方式，这就是人们平时所说的习惯。因此家庭和幼儿园都要合理地安排幼儿的生活，现在我就谈一下我对培养幼儿在一日生活中养成良好洗手习惯的想法。在幼儿园生活中，洗手是一件再平凡不过的事了，但是有句话说得好：“幼儿园里无小事，处处显示大
2、教育。”为了引导幼儿，尤其我最早接触的托班孩子，教导他们自觉、自愿地认真洗手，不在洗手时玩水，养成良好的卫生习惯，确实让人大费脑筋。首先我要想办法引起孩子们的好奇心。现在的孩子在家的生活琐事大都由父母代劳，自己主动承担的部分较少，所以他们对饭前便后要主动洗手的概念并不强。所以最开始我没有选择硬性的给孩子们讲不洗手的坏处和读儿歌的方式来引导，因为我相信枯燥呆板的讲解不会带来发自心底的共鸣，我反而选择把自己当作孩子一样给他们演了一场生动的戏码。我故意在孩子们面前把手抓很脏，然后又直接抓饼干吃，不一会就假装肚子疼夸张地坐在地上。很快我的演技得到了肯定：孩子们围过来问我怎么了，我就趁机抓住他们的不解来
3、解释饭前便后不洗手的危害。有两个孩子当即以老师的姿态拉着我去卫生间，反过来教我看着事先贴好的展示图片按步骤认真洗手。后续的发展不言而喻，相信这种孩子自然的模仿和伙伴式的教育传递效果会更好！其次我要尽量缓解孩子们有惰性心理和做事拖沓的问题。经过生动的一课，大多数孩子已经可以做到主动按时洗手，但孩子有极个别孩子爱偷懒。一开始我尽量安排好时间，从第一个到最后一个来洗手的孩子我都看好。但随着孩子的出勤率的递增，我已经很难做到从一而终。所以我就选择几名洗手动作标准，速度又快的孩子在我忙不过来时代为监督，左右两边的孩子互为监督的方式。真是应了那句老话：孩子大了，该放手时就要放手。效果其实也不错！对于孩子洗
4、手拖沓的问题，我只好引进成人的竞争机制。让同时洗手的这一组孩子进行比赛，对动作的标准程度的速度都有要求，每次洗手荣获第一名的孩子都会一再向我强调晚上妈妈来接时要由我来告诉她，我觉得适时的在对的方面培养孩子的竞争意识也是必要的。最后我对孩子洗手规范程度的强化也选择了自编口诀。在孩子们的洗手习惯已经养成时，我会再次从旁做有意识的强化展示。一边念口诀一边做动作，是不是要提醒幼儿要注意图片来订正自己的步骤。在用洗手液时，孩子们也学会了分享和礼让。枯燥的洗手环节也成了孩子们快乐学习的时光！著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，让我们家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给孩子们一份享用终生的礼物吧！
