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1、小班第四周主题活动：春天的童话童 话 春 天 “春天的童话”主题说明瞧，枝头冒出新芽；绿草钻出泥土；花朵悄然绽放；鸟儿树上鸣唱；生命砰然跃动。 展现着美丽的童话春天！春天来了，让我们在明媚的春日里，带着孩子走近春天，在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘，体验春天新生的生命，感受春天孕育的希望。这个主题，我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中，发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力，我们希望让孩子在不同层面的活动中，是孩子获得全面的发展。请您也参与进来：和孩子出去踏青，找一找春天在哪里，听一听大自然的声音，看一看春天的色彩。大树冒绿芽了吗？小虫子出来了吗？花儿开放了吗？
2、和孩子们一起去感受，一起共度这美好温馨的春日吧！本周活动安排建议：周一周二周三周四周五春天来了（科学）春天的花园（语言）找朋友（数学）春风（语言）比长短（数学）小蜜蜂采花蜜（体育）美丽的花园（创造性游戏）小树林（美术）自选数字歌（手指游戏）春天（一）（音乐）爱心花园（社会）不怕看医生（健康）树叶宝宝（美术）春天（二）（音乐）活动活动活动活动活动备注：科学活动春天来了，是全面感受春天的一节活动，是其他活动的铺垫，建议放在一周的第一节，但近期天气寒冷，气候特点不明显，老师们在安排的时候，可以稍作调整，往后顺移。美术活动树叶宝宝中，有撕、折、贴，比较繁琐，建议安排在下午，让孩子有充足的时间操作。语言
3、活动春天的花园、社会活动爱心花园、创造性游戏美丽的花园内容相关，建议联系起来安排一个全日活动。材料准备：（本周的主题没有现成的幼儿操作材料，因此需要有很多的前期经验和材料准备工作，请事前发动家长资源，准备相关图片。班级之间有好的材料请共享。）家长幼儿准备：经验准备：请家长双休日和孩子一起去踏青，找一找春天。材料准备：一些有关春天和冬天不同景色的图片(如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等)，植物图片：杜鹃花、玫瑰花、茉莉花、含羞草，花园的花儿枯萎的图片。教师准备：根据儿歌春风内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。）将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,
4、每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。活动中进行组合。（此挂图可与音乐活动春天结合使用。）不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等，分别放入几个“神秘袋”。重点领域语言活动名称 春风 备课人吴新玲活动目标：欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。尝试用适当的词语更换诗歌中的某些名词。活动准备：观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。根据儿歌内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。），将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。活动中进行组合。幼儿活动案教师导学案学习目标：获得美丽春天的感性经验
5、，了解春天的基本特征；用适当的词语进行创编。活动方案：活动说说春天。自己看到的春天景色是什么？在哪里看到春天的？活动我是春风！变成“春风姑娘”，吹遮起来的“春天”。（小组活动）说说吹出来什么？活动看组合起来的“春天”图。完整倾听学习诗歌春风。注意什么形象用什么动词。活动改改诗歌。说自己还看到春风吹绿了什么？吹红了什么？用“吹了”说说。引导幼儿回忆对春天的感知。导语：宝宝们，上回我们一起去找了春天，春天里有什么？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等特征，说说自己对春天的认识。导语：冷冷的冬天里，柳树躲起来了、桃花藏起来了、蝴蝶也躲起来了，青蛙在洞里睡着了，春天来了，天气暖和
6、了，春风姑娘吹起暖暖的春风，把大家都吹了出来。游戏：我是春风。教师扮演“春风姑娘”，调皮地吹吹几个小朋友，边吹边说：吹来了。然后把黑板上的草地“吹绿了”（揭开事先遮好的草地。）请幼儿扮演“春风姑娘”，“吹一吹”小组内的材料。导语：宝宝，你们也来当回春风，吹一吹你桌上睡着的春天，看看吹醒了谁？幼儿游戏，教师注意引导幼儿看每一小组“吹醒了谁”，同时将宝宝们揭开的事物，组合放在背景图上。欣赏学习诗歌春风。导语：春风姑娘真能干，吹醒了这么许多东西，都有谁呢？教师整体朗诵诗歌春风，引导幼儿欣赏。配以动作，引导幼儿学说诗歌春风。注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。引导幼儿朗诵
7、诗歌。仿编诗歌。导语：春天真美啊，春风吹，还吹绿了什么？吹红了什么？引导幼儿结合观察的春天，帮助幼儿用句式“吹了”进行创编，并将创编的部分与原诗歌连起来朗诵。活动反思： 执教人：重点领域健康活动名称 不怕看医生 备课人葛素琴活动目标：1帮助幼儿建立正确的就医观念。2了解就医的心理准备与安全注意事项。3养成良好的卫生习惯。活动准备： 1看医生的经验。 2故事不怕看医生。幼儿活动案教师导学案学习目标： 1了解就医时的注意事项。 2不怕看医生，养成良好的卫生习惯。活动方案：活动1回忆自己去医院的经历。配合提问思考：去医院的理由。医院里的设备。（自由交谈）活动2了解就医时的一些注意事项。知道就医要有良
8、好的思想准备，并能耐心等待，不到处乱摸，注意卫生，最重要的是要勇敢，不哭闹。活动3通过谈话，知道自己身体不舒服要及时讲出来，并能勇敢就医。1教师提问引起幼儿的学习兴趣。（1）教师：你们有没有去过医院？为什么去医院？去干什么了？（2）医院里有什么？有哪些设备？2教师先让幼儿交谈说一说自己去医院的原因，再讲一讲自己看病的感受。3通过谈话，让幼儿了解就医的心理准备与安全注意事项。（1）不乱动诊疗室的瓶罐。（2）耐心等待就医。（3）注意清洁、卫生，不到处乱摸。（4）勇敢，不哭闹，配合医生做检查。4教师鼓励幼儿生病了就要勇于就医。（1）教师：如果你感觉到身体不舒服，你会怎么办呢？（2）幼儿自由回答。鼓励
9、勇敢去医院、不怕看医生的幼儿。附：不怕看医生小兔康康生病了，妈妈带他去找熊医生看病。可是到了医院，康康却哭哭闹闹地躲在妈妈的身后，不肯就医。这时，护士阿姨走过来亲切地说：“小朋友，不用害怕！医生叔叔和护士阿姨都很亲切哦！”有了护士阿姨的鼓励，康康终于勇敢地走进了诊疗室里，让医生叔叔看病了。还好只是小小的感冒，症状还很轻，只要打个针就可以了。康康勇敢地让护士阿姨打针。大家都夸：“康康真勇敢！”活动反思： 执教人：重点领域健康（室外）活动名称 小蜜蜂采花蜜 备课人马小芹活动目标：1练习钻过高70厘米的障碍物。2游戏中能根据障碍物的高度调整身体的动作并克服困难。活动准备：1用雪花片制成假花若干（当作
10、“花丛”）。2长牛皮筋3根，（摆放时可将牛皮筋两头高度不一样，有高度差异），小篮子3只。幼儿活动案教师导学案学习目标： 1能钻过高70厘米的障碍物，探索快速安全钻过的方法。 2能根据障碍物的高度调整身体的动作并克服困难。活动方案： 活动一：队列对形练习 1在形象的儿歌中，跟着老师走圆圈。 2能听清老师的口令，和老师一起游戏：飞高了，飞矮了。 活动二：游戏小蜜蜂采花蜜。 1明确游戏角色，认真倾听老师讲述游戏玩法。 2 尝试钻“山洞”，探索快速安全钻过的方法。3按游戏规则和同伴共同游戏：每次只摘一朵花，钻山洞时不碰到牛皮筋。活动三：放松活动：律动蜜蜂做工。 1队列对形训练。（1）用形象的儿歌引导幼
11、儿走大圆。走走走，走走走，走成一个大皮球。（2）游戏：“飞高了，飞矮了”。导语：我是蜜蜂妈妈，妈妈说“飞高了”，小蜜蜂两手上举，脚尖点地，用里向上扇动翅膀；妈妈说“飞矮了”，小蜜蜂都要蹲下扇动翅膀。看看谁的小耳朵最灵，动作做得又快又好。（幼儿听口令做动作）2游戏：小蜜蜂采花蜜。（1）介绍游戏名称：今天小蜜蜂要和妈妈去采花蜜了。（2）教师边示范边讲解游戏玩法：我们小蜜蜂先站在自己的家中（指场地中的一个圈），妈妈喊你们“小蜜蜂最勤劳了，和妈妈一起去采花蜜吧！”你们就边说儿歌，边做飞的动作：小小蜜蜂嗡嗡嗡，去采花蜜勤做工，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。途中我们要钻过“山洞”（指牛皮筋拉成的线），飞到“花丛”中（指
12、雪花片制成的假花）采蜜。每只小蜜蜂采一朵花就再钻过山洞跑回家，把花放进篮子里。（3）请个别幼儿尝试游戏一两次。（4）幼儿游戏3至4次，如孩子人数多，建议分批游戏。提醒幼儿：每次只能采一朵花，钻山洞时不碰到牛皮筋。（5）小结游戏情况，表扬遵守规则进行游戏的幼儿。3放松活动：律动蜜蜂做工。活动反思： 执教人：重点领域社会活动名称 爱心花园 备课人马小芹活动目标：1理解故事内容，知道不能随便乱摘花草。2感受园丁种花的辛苦。活动准备： 1图片一张：花园的花儿枯萎的图片。 2熟记故事爱心花园。幼儿活动案教师导学案学习目标： 1能理解故事内容，懂得道理：花儿好看我不摘。 2在故事体验中感受园丁种花的辛苦。
13、活动方案：活动一：观察图片，思考并猜测：花儿凋谢枯萎的原因。 1观察图中花儿的形态，并尝试用动作表现枯萎的花儿和盛开的花儿两种形态。2猜测：花儿为什么枯萎？活动二：倾听故事前半段，懂得：花儿好看我不摘。1针对老师的提问思考：小朋友都在摘花，最后花园会变成什么样呢？。2在故事体验中知道自己正确的做法。 活动三：倾听故事后半段，知道：园丁种花真辛苦。 提问：谁在整理花园？小朋友又在干什么呢？活动四：再次倾听故事，完整感受故事中爱护花朵的意义。（爱心花园故事附后）1歌曲春天导入活动。导语：春天到了，花园里本来应该是象歌里唱的一样，百花盛开，蝴蝶、蜜蜂到处飞舞的景象，但现在请你看看，到底发生了什么事？（出示花园枯萎的图片）2引导幼儿观察图片。（1）图片中的花儿怎么了？你能用动作表现出来吗？盛开时的花儿应该是什么样？你也能用动作做出来吗？（2）引导幼儿猜测花儿凋谢枯萎的原因。导语：小朋友，猜猜花儿为什么会凋谢枯萎呢？3讲述故事爱心花园前半段，引导幼儿懂得：花儿好看我不摘。（1）教
