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1、 内江市隆昌县第一初级中学心理健康教育课教案生命美丽的旅程设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。他们不知道怎样去感受生命中的美，也不知道怎样去理解生命；一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。2、通过游戏活动，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。教学过程：一、组织教学：听音乐走进教室（让学生有美的感受，心情愉悦）二、图片引入课题1、图片欣赏 首先把教室重新布置，放上几
2、盆长得旺盛的植物，让学生感受到有了植物后教室发生的变化，图片展示植物的生长过程，让同学们分享感想，让学生体会植物成长中的美！（老师自己亲自种的，这样会让学生觉得亲近） 学生分享感受2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。（出示课题）设计意图：用植物生长过程引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。三、展示美丽画面，欣赏生命1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好欣赏视频分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？2、
3、欣赏人成长的图片 分享：看了这组图片你又有什么样的感受呢？设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。四、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的生命状态进行想象。设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以美好的心态去憧憬人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。2、心理体验游戏生命的抉择从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至8
4、0年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）请选择其中的6件事写下来这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。）同学们想想我们的人生真会是一帆风顺的吗？（学生思考：我们的人生会遇到很多的困难、失败、挫折）进行抉择游戏教师渲染：受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。因为疾病的侵扰，你被迫还
5、要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。因为种种的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。（这里让学生趴在桌上慢慢的想想刚才的游戏，大部分的学生心情都会很沉重，给时间让学生体会）3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？（学生分享）设计意图：失去后才知道他的宝贵。
6、这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命五、生命感悟（分组讨论、分享） 生命这么的美好但又是那么的短暂，亲爱的同学们，你一定有很多话要对你的生命说吧？现在请同学们以“生命，我想对你说”开头，用一句话谈谈对生命的感受。然后写下来，分享给大家。 设计意图：让学生在讨论与分享中感受到生命的美丽，学会去爱自己的生命，学会在困难中坚持，在坚持中去实现自己美好的理想！六：生命的承诺七、听音乐结束本课让学生又一次在音乐中感受到生活的美好、生命的美好。从而让学生珍爱生命！本节课的设计意图尊敬的各位领导、老师们大家上午好！非常感谢有这么一个难得的机会
7、让我学习，让我进步！就今天这节课说说我的设计意图。设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。他们不知道怎样去感受生命中的美，也不知道怎样去理解生命；一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。2、通过游戏活动，让学生明白生命对于我们来说即漫长又短暂，即美好又脆弱，从而让学生学会珍爱生命、热爱生活的积极人生态度。教学过程： 第一个环节 组织教学的设计意图： 听音乐走进教室，学生听到轻
8、松优美的音乐，就会带着开心愉快的心情上课。课前的互动为的是让学生放松心情，也拉近了我与学生之间的距离。课题用图片引入直观的让学生感受生命成长中的快乐与美好从而让学会去思考生命，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。 第二个环节 欣赏生命的设计意图：用优美的画面音乐和个人成长过程让学生感受生命。调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以美好的心态去憧憬人生，感受生命的美好 可爱。 第三个环节 生命体验游戏的设计：抉择游戏中告诉了同学们在我们的生命中不只遇见美丽，还要面对很多的困难、挫折。只有失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选
9、择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命 第四个环节生命感悟的设计意图：让学生跟自己的生命说话、在分享中感受到生命的美丽，学会去爱、去珍惜自己的生命。然后许下自己对生命的誓言。进一步提升学生对生命的尊重与珍惜。 结束本课的设计听励志音乐怒放的生命 让学生又一次在音乐中感受到生活的美好、生命的美好。学会在困难中坚持，在坚持中去实现自己美好的理想！ 尊敬的各位领导，老师们，我用我个人的人生经历和对学生满满的爱走在教书育人这条道路上。我热爱着这份职业，也深深热爱着我的每一个学生。但在心理健康教育这门学科上我仅仅只是一个求学者，我还要不断学习，不断请教，谢谢各位领导老师们给了我这个学习的机会，谢谢指导我的两位专业的心理健康课的老师。在以后的日子里我将用我阳光般心感染我的学生，让他们健康快乐的成长！ 谢谢大家！ 四川省内江市隆昌县第一初级中学 李高虹2017年5月
