《送杜少府之任蜀州教学设计[13].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《送杜少府之任蜀州教学设计[13].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送杜少府之任蜀州教学设计长葛市八七中学 李晓丽教学目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读 与背诵诗歌。2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。教学难点 名句的赏析教学课时 一课时教学过程一、检查预习关于作者王勃，你所了解的都有哪些情况呢？1、王勃（650676），字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐朝初年的著名诗人。2、王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。3、曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇秋日登洪府滕王阁饯别序（简称滕王阁序）4、他擅长骈文，现流传下来诗文20多
2、篇，诗90多首。明人集为王子安集。5、26岁时往交趾（今越南）看望父亲，渡海溺水受惊而死。二、释题解释：少府；之任：赴任当时，诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。三、朗诵诗歌1、听录音，感受朗读的节奏和情感。2、跟录音小声诵读。3、自由读诗歌4、全班齐读。5、指名读诗歌，教师指导点评。四、分析诗歌1、（读）城阙辅三秦，风烟望五津解释：城阙；辅；三秦；五津(1）谁能来说一说首联交代了什么？诗人与友人分别的地点及友人要去的地方。（2）诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，至于远在千里之外的五津是根本看不见的。“望”的用意？a、为诗歌营造
3、出开阔的意境。b、表现了诗人对朋友的恋恋不舍及对其今后生活的关心。2、怎样理解“同是宦游人”？指的是你我都是出外做官的人。这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来，意思是都是离家做官漂泊在外的人，你的感伤，我也能理解。3、如何理解颈联“海内存知己，天涯若比邻”这一千古名句？ 这两句是作者的名句，也是唐诗中数一数二的名句。大意是：只要只要四海之内还有一个知己朋友，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。含义极为深刻，既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。五、拓展积累 送 别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归。 【注解】： 、柴扉：柴门。 、王孙：贵族的子 孙，这里指送别的友人。小结送杜少府之任蜀州是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。板书设计附：板书 首联 点明地点 意境开阔 颔联 离别原因 坦然面对 颈联 与友互勉 乐观豁达 尾联 宽慰勉励 积极进取
