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1、玲玲的画教学设计教学目标：1.会认“玲”等15个生字，会写“画”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。课时安排：2课时教学过程：第一课时导入新课：亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗？同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家愿意帮助她吗？一、初读课文，自主识字1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记。听录音范读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。2.指读，进一步纠
2、正字音。幅f催cu叭b脏zn筋jn 3.课件出示二会字，学生抢答。二、记忆字形，理解字义1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？2.小组汇报交流记字方法。3.游戏：（“叭”是拟声词，可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上叭）4.多音字的讲解三、指导写字1.引导学生观察本课所写生字的特点2.有重点地进行指导。3.学生认真对照田字格，临摹一遍。4.学生练习写字，老师巡视指导。四、整体感知听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思五拓展阅读阅读跨越式拓展材料六小练笔选择本课所学生字组词并写一段话。（三个以上）七、作业布置第二课时一、导入这节课我们继续学习玲玲的画这篇文章，看看课文讲了一个怎样的
3、故事呢？二、感悟课文，感情朗读1.自由朗读课文，并思考这篇课文主要讲了一件什么事？（培养学生的表达能力）2.自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。3.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎么样？玲玲这回满意了吗？同学们是从那一句看出来的呢？3.文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。a.请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎样读？第一次对话是在什么时候发生的？（学生结合第1自然段讲）爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？用做动作的方法理解“满意地端详”的意思。（体会高兴的心情）b.找出第二次对话，读一读。第二次对话是在什么情况下发生的？“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么？（体会伤心的心情）爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？（再读体会）c.爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话你有什么想法？出示课文第9自然段。小组讨论，谈谈对这几句话的理解。三老师小结：生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。四拓展阅读阅读跨越式拓展资料五小练笔你有遇到过类似的事情吗？写出来和大家分享一下吧六、布置作业
