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1、教 学 工 作 计 划 表（一） 2011 至 2012 学年度 第 一 学期 五 年级 数学 科学生知识现状的分析五年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但学生在计算能力方面较弱，常出现计算错误的现象。本学期教学的主要任务和要求1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简 单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四
2、边形、三角形、梯形的面积公式。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5理解中位数的意义，会求数据的中位数。6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教材的重点和难点教学重点小数乘法、
3、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。本学期提高教学质量的措施1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学，创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、有步骤地渗透数学思
4、想方法，培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。7、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。8、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。教 学 工 作 计 划 表（二）单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考11、能探索出小数乘整数的计算方法，正确地进行笔算。2、掌握小数乘整数的竖式计算要点。3、能说出小数乘小数的算理；掌握小数乘法的计算方法。4、熟练掌握小数乘法中积的小数点位置确定方法，正确计算。5、掌
5、握取积近似数的方法。6、能说出小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。7、能运用连乘、乘加、乘减解决生活中的实际问题。8、准确运用乘法运算定律进行简便计算。教学重点：1、能正确进行小数乘整数的笔算。2、掌握小数乘小数的计算方法，比较熟练进行笔算。3、会用“四舍五入”法去积是小数的近似数。4、掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序。5、准确运用乘法运算定律进行简便计算。教学难点：1、掌握小数乘整数的竖式计算要点。2、掌握小数乘法中积的小数点位置的确定方法。3、能准确计算连乘、乘加、乘减式题。4、灵活运用运算定律。1021、能探索出小数乘整数的计算方法，准确进行商的小数点定位。2、能探索出一个数除以小数的计算方法
6、。3、掌握竖式计算要点，能正确进行笔算。4、会用“四舍五入”法取商是小数的近似数。5、能正确区分有限小数和无限小数，会用循环小数表示除法的商。6、会用计算器探索规律。7、结合生活实际会用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。8、培养学生养成认真思考，灵活应用数学知识的良好习惯。教学重点：1、正确进行小数除以整数计算。2、能正确进行一个数除以小数的笔算。3、会用“四舍五入”法取商是小数的近似数。4、认识并区分有限小数和无限小数，会用循环小数表示除法的商。5、会正确解答连除问题，会用“进一法”及“去尾法”取商的近似数。教学难点：1、小数除以整数的计算方法。2、一个数除以小数的计算方法。3、掌握用“四
7、舍五入”法取商的方法。4、用计算器发现规律，根据规律写商。5、有特殊数量关系的连除问题的解题方法；结合生活实际会用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。10单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考31、经历观察的过程，知道从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。2、能正确辨认从上、侧、正等方向单个及两个物体的形状和相对位置。3、知道从不同位置观察拼摆的图形，所看到的形状也可能是不同的。4、能从上、侧、正面观察并正确辨认拼摆物体的形状。5、在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展想像能力。教学重点：1、知道从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。2、会从不同位置观察拼摆立体图形，辨认形
8、状。教学难点：1、能正确辨认从上、侧、正面等方向水平观察物体的形状。2、能正确辨认从上、侧、正面等方向水平观察拼摆物体的形状。541、会用含有字母的式子表示数量关系、运算定律及计算公式。2、知道什么是方程。3、掌握方程的解和解方程的基本概念及解方程的基本原理。4、能正确解答形如x+a=b和ax=b的方程。5、能运用所学形如x+a=b和ax=b的方程知识来解决简单的实际问题。6、能正确找出题中数量关系，列出方程。7、会解稍复杂的方程，掌握解方程的技巧。8、能用所学知识解决生活中实际问题。教学重点：1、会用含有字母的式子表示数量关系、运算定律及计算公式。2、知道什么是方程，掌握天平平衡的道理。3、
9、能正确解答形如x+a=b和ax=b的方程。4、能正确找出题中数量关系，并根据数量关系列出方程解答。教学难点：1、经历有字母表示数，由数过渡到字母，形成抽象的认知过程。2、掌握天平平衡的道理，知道等式的基本性质。3、明白解方程的基本原理。4、会解稍复杂的方程，掌握解方程的技巧。15单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考51、利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形面积计算公式。2、会用公式计算平行四边形面积。3、探索、尝试推导并掌握三角形面积计算公式。4、理解拼成的图形与三角形的关系，体会类比与转化思想的应用。5、会用公式计算三角形面积。6、能推导出梯形面积计算公式。7、掌握
10、梯形面积计算公式，能利用公式正确计算梯形面积。8、感受平行四边形、三角形、梯形面积在现实生活中的实际应用价值。9、认识简单的组合图形，知道组合图形是由哪些熟悉的平面图形组成的。10、会计算组合图形的面积。教学重点：1、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；2、能利用公式正确计算出平行四边形、三角形和梯形的面积；3、能够计算组合图形的面积。教学难点：1、探索、推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。2、能够准确分析组合图形的拼组，根据分析情况选择公式计算组合图形的面积。1061、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性；会求简单事件发生的可能性。2、加深对等可能性的认识，学会用
11、几分之几来描述一个事件发生的可能性。3、认识基本事件与事件的关系，加深游戏规则公平性的理解；感受可能性实际应用价值。4、学会用列表表示所有可能的结果。5、会用几分之几表示事件发生的可能性6、在具体活动中，理解游戏规则的公平性；感受可能性在日常生活中的应用；感受事件发生的可能性与现实生活的密切联系。7、知道什么是中位数，掌握求中位数的方法；会求一组数据的中位数。8、能根据具体情境选择合适的统计的量。教学重点：1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性；会求简单事件发生的可能性。2、学会用几分之几来描述一个事件发生的可能性。3、学会用列表表示所有可能的结果；会用几分之几表示事件发生的可能性。4、会求一组数据的中位数。四、教学难点：1、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。2、游戏规则公平性的理解；理解游戏规则的公平性。3、能根据具体情境选择合适的统计的量。5单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考71、知道邮政编码、身份证的编码含义以及它们在现实生活中的重要作用。2、探索数字编码的简单方法，并学会用数字进行编码。3、初步体会数字编码在解决实际问题中的应用。教学重点：知道邮政编码、身份证的编码含义，学会用数字进行编码。教学难点：探索数字编码的简单方法；身份证号码一般由18位数组成，也有15位数的。58
