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1、5.敬业与乐业教学目标1、掌握事实论证和道理论证相结合的论证方法。2、体会梁启超提出的“敬业乐业”的生活原则,感悟人生价值。3、能联系自身生活经验对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思和批判。学情分析1、学生刚接触议论文,还不了解议论文的知识点,所以在讲课之处,要先给学生补充讲解议论文的知识点和议论文阅读需要注意的要点。2、我们面对的是一群没有工作经验的学生,加之所处的时代不同,所以在理解上会有点困难,因此教师要让学生在反复诵读中,积累经典语句、格言,体会演讲词的口语特点。重点难点1、结合文章题目,掌握总分总的论证结构,以及每个分论点的论证过程。2、理解作者所阐述的“敬业乐业”的概念。2、树
2、立对事业的责任心和热爱事业的态度。2、能联系自身生活经验对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思和批判。教学过程【导入】活动一激情导入牛顿在实验室中做实验时忘了吃饭,居里夫人在艰苦的环境中经过无数次的实验终于发现了“镭”,这些科学家为什么能这样?他们不仅有伟大的理想,更有一种执着的敬业精神,他们以劳动为快乐,以通过自己的劳动为人类创造价值为快乐,这是值得我们每一个人学习的可贵的敬业精神。今天,我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词敬业与乐业,在感知先哲思想风采中,去观照自己的学习精神和生活态度,领悟人生价值。(板书文题、作者)【讲授】活动二作者及背景介绍梁启超(1873-
3、1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。著有饮冰室合集。中国近代维新代表人物及学者,与康有为一起领导了著名的“维新变法”。这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。【讲授】活动三议论文与演讲稿1、议论文(1)议论文的三要素:论点、论据、论证(2)论据分为:事实论据、道理论据(3)论证方法分为:事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证(4)议论文的结构:提出问题、分析问题、解决问题2、演讲演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术
4、见解的一种手段,又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:认清对象,这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合,明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”,对于演讲尤为重要。思路清晰,节奏明快。感情充沛,例证动人。语言准确,形象生动。【讲授】活动四合作探究，理清文章的结构梳理文章思路,想想作者是怎样把问题说清楚的一(1):引出中心论点,“敬业与乐业”二(25):论述中心论点前的铺垫,强调“有业”是敬业乐业的基础整体三(6、7):论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8):论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9):总结全文,强调“责
5、任心”和“趣味”的重要性【讲授】活动五研读揣摩，中心论点多媒体出示问题1、本文的中心论点是什么?在文章哪部分提出来的?2、作者在文中先后谈了哪几个问题?你认为这几个问题的关系怎样?学生带着问题听老师朗读,然后讨论、交流、明确问题要点。1、本文的中心论点是:礼记:“敬业乐群”;老子:“安其居,乐其业”;推出“我确“信敬业乐业四个字,人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。2、作者先后谈了“有业之必要”、“敬业”、“乐业”三个问题。有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。【讲授】活动五研读揣摩，有业之必要学生自读25段,然后讨论、交流、明确问题要点。(多媒体出示问题组)(1)、作者在论
6、证“”时,运用了什么论证方法,找出来,试做具体分析说明。学生自读课文后,小组讨论,交流,互相补充,最后统一答案要点。一是举例论证。举了孔子(儒家)和百丈禅师(佛家)的例子,说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。【讲授】活动七研读揣摩，敬业是基础学生自读课文67段,然后讨论,交流,明确答案要点(多媒体出示问题)看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的?运用了什么论证方法?(1)、什么是“敬”-由“主一无适便是敬”朱熹;“用志不分,乃凝于神”庄子;“素其位而行,不愿乎其外”孔子这几个名言作为道理论据,引出什么是“敬”。解释“敬业”的含义就是专心致志,心无旁
7、骛。(2)、业有什么可敬的?为什么要“敬”-举了“当大总统”和“拉黄包车”这两个例子说明:职业都是神圣的,应有一种敬业精神。凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的。(3) 、用设问“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”怎样“敬”-惟一的秘诀就是忠实。以“虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知。”庄子;“坐这山,望那山,一事无成”曾文正;“素其位而行,不愿乎其外”孔子,作为道理论据证明做事专心,心无旁骛,这样就是“敬业”。【讲授】活动八研读揣摩乐业才是最高境界学生自读第8段,然后讨论,交流,明确答案要点。(多媒体出示问题)1、作者论证完了“有业”和“敬业”之后,紧接着又是怎样论证“乐业”的呢?梁启
8、超先生从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,(四肢,五官)“只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的”;对于无法逃避的事,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣。然后,就提出了自己的观点“凡职业都是有趣味的”。2、 “凡职业都是有趣味的”,文中列举了哪几条理由?你能不能举一个实际的例子?(1)、首先是有一份正当的职业,不能“饱食终日,无所用心”;对于所做的事,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,达到“乐以忘忧”的境界。(2)、示例:居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但
9、他们怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的,从没有抱怨叫苦而想放弃。(正是这种“乐业”的精神,成就了她们非凡的人生与辉煌的事业。)【讲授】活动九研读揣摩结论朗读第9段,思考问题:文末说“我深信人类合理的生活总该如此”,“如此”指的是什么?说说“人类合理的生活”应该是怎样的?(1)、首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情),不能“饱食终日,无所用心”;(有业)(2)、对于所做的事情,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;(敬业)(3)、要从专心做事中发现乐趣,不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。(乐业)【练习】活动十练习探讨作者在论述“敬业”
10、的问题时,提到“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”。又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。(学生讨论)【讲授】活动十课时总结1.本文针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的思想主张,深入浅出地论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神。课文中,作者认为任何职业不分高下,是劝告那些“坐这山,望那山,一事无成”的人们,要脚踏实地、勤恳敬业,才有可能把事情做好,进而体会职业的乐趣和人生的价值。2.写作特点:(1)、论证条理
11、清晰,论据充分有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分三层分别论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。(2)、论证说理,引经据典。本文大量引用经典、格言。儒家的礼记论语、孔子、朱熹、曾国藩,道家的老子庄子,佛家的百大禅师,都被作者拿出来证明自己的观点。还有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。(3)、语言通俗浅显,准确周密,概括有力。【作业】活动十一布置作业 (1)、摘录并积累文中的经典语句,格言,好好揣摩。 (2)、根据本文所学的议论文知识,试写一篇以“自信”为话题的议论文。字数不少于600字。 (3)、练习册课内部分。
