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1、人教版小学语文二年级下册选学课文精彩的马戏【教师简介】陈映红，女，1982年10月出生，现任象山县文峰学校语文教师。曾获县优质课评比一等奖，县阅读指导课一等奖，象山县第十二届教坛新秀一等奖，市第八届教改之星一等奖，市教坛新秀。【设计说明】精彩的马戏是一篇浅显易懂、图文并茂的选读课文。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看时的反应。课文三个重点段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。培养低段学生语文能力的重点就是要学生学会运用规范的语言进行表达，这是学生进行语文活动的基础。因此,本课的教学旨在运用图片媒
2、介、创设情境、朗读等形式引导学生感受马戏的精彩，并从中习得语言的规律，诱发学生语言实践的动机；把说、写引进低段阅读教学的课堂，让学生有趣、有序、有效地进行听说读写的综合训练，使学生的语文综合素养得以提升。一、教学目标1能正确认读课文中的生字词，初步理解“倒竖蜻蜓、瞅、哄笑、喝彩、绝技、出色”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能有序地说出课文描写的三个节目。3学习作者的介绍方法，试着写出插图中的另外一个节目。二、教学准备课前5分钟与学生进行关于马戏表演的谈话，使学生进入情境。结合教学内容制作多媒体课件和词卡，提高课堂教学有效性。三、教学过程第一课时（一）创设情境，激趣导入 1师：小朋友好
3、。大老远的从象山来到宁波，可不能空手而来哦！瞧，我给你们精心准备了一份见面礼，好好欣赏吧!（播放山羊表演的视频） 2师：这是红太阳马戏团的马戏表演哦!看着你们的表情我就知道，你觉得这些动物的表演有趣、精彩、出色、很棒。（板书：精彩）3师：今天我们就一起去欣赏红太阳马戏团带来的精彩马戏。（出示课题：24.精彩的马戏）齐读。其实，这次来宁波，我还受了红太阳马戏团团长的委托呢，他请我帮他物色一批小小主持人。你们愿意试试吗？（二）图文结合，整体感知 1师：要当星级主持人，先得了解这场马戏，快，打开课本，翻到160页，认真读读课文，看看插图，把课文读通顺、读正确。做个有心人，动笔划一划，马戏团表演了哪些
4、马戏？ 2检查学习情况（1）师：当好主持人，先得口齿清楚、声音响亮，谁来读读这些词语？ 领读，开火车读。检查生字词：倒竖蜻蜓 瞅 顽皮 哈哈大笑 直立 移动 紧张 哄笑 踩 稳稳当当 喝彩 （2）交流：马戏团表演了哪些马戏呢？逐一出示节目名称词卡，板贴。（3）师：马戏团的哪些节目给你留下了深刻的印象呢？自己选择最喜欢的一个节目读一读吧！如果你还想读第二遍，可以读给同桌听，让他夸夸你的朗读。（三）聚焦一点，品味语言师：这么多精彩的表演，大家一定等不及了吧，那么就让我们一起去看看猴子爬竿吧。1师：进入第二关，请小朋友默读第二小节，划出描写猴子的句子。看看小作者是怎样介绍的？（出示第二段，划线）指名
5、学生朗读。2师：谁来说说第一句？出示：猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。着装： 师：大家看图，小猴穿着孩子的衣服，带着一顶小丑帽，多有趣啊！3师：除了写小猴子的着装，作者还写了小猴子的动作。 出示：它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。 动作：爬、倒竖蜻蜓、瞅 （1）理解“倒竖蜻蜓”（板书：倒竖蜻蜓） 师:谁能看着插图来说说倒竖蜻蜓具体是怎样的动作？ （2）理解“瞅”（板书：瞅）师：小朋友，这高竿可能有二、三层楼那么高，在这么高高的细细的竿子上，小猴子仅凭双脚夹住竿子，多危险哪，我们都为它担心。可是你瞧，它竟然一点儿都不怕，一双圆溜溜的眼睛还好奇地瞅着观众。“瞅“字是目字
6、旁，那一定与眼睛有关，聪明的孩子一定已经知道瞅着就是看着、望着、盯着、瞪着 （3）师:小猴子好奇地瞅着观众，他好像在跟观众说什么呢？ （4）指读、齐读两句话。师:多么有趣的猴子啊，着装、动作、神态都那么有趣。来，我们读读这句话吧。 师:你们的朗读，让老师仿佛真的看到了那只活泼可爱的猴子，它那顽皮的样子，逗得（引读最后一句）出示：那顽皮的样子,逗得观众哈哈大笑。（板书：顽皮 哈哈大笑）4朗读整段。5师：刚才我们一起欣赏了猴子爬竿这个精彩的节目，小作者在介绍这个节目的时候非常有条理，你发现了吗?师：他先介绍(节目的名称)，再介绍(怎么表演)，最后介绍(观众的反应)，他就是通过这样的顺序把小猴子的表
7、演描写得栩栩如生。看着图，你能像小作者一样介绍一下吗？自己试试吧！这节目太精彩了！（四）举一反三，关注形式1师：“猴子爬竿”这个节目很精彩, “黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”也很精彩。这两个节目又是怎么介绍的呢？谁的眼睛最亮，能发现其中的秘密？ 交流：这两个节目也是先介绍(节目的名称)，再介绍(怎么表演)，最后介绍(观众的反应)。师：原来这三个节目的介绍方法是一样的啊！2师：你愿意来介绍一下这两个节目吗？自己读读，准备一下。（1）师：老师请三个小朋友来介绍“黑熊踩木球”。交流（板书：直立 移动 紧张）师：黑熊演得紧张，观众看得也紧张。等表演完了，黑熊松了一口气，观众也松了一口气。哄：字典里的意思
8、是许多人同时发出声音，那么哄笑就是“哄”的一声，大家同时大笑起来。（板书：哄笑） 你介绍得有条有理，你就是我心目中的小主持人。（2）师：下一个节目谁来？老师也请三个小朋友来介绍。师：“出色”就是(特别好，不同一般) 继续介绍，山羊不慌不忙、稳稳当当地走在钢丝上，如履平地，真出色。（板书：稳稳当当 走）师：这技艺是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。（板书：踩 弯）师：如此精彩的表演，难怪全场观众都为之喝彩，喝彩就是大声叫好。（板书：喝彩） 看来，你们已经是小小主持人了！3师：还想介绍吗？同桌选择自己喜欢的一个节目介绍，别忘记给他评价哦！ （五）内化语言 试着仿写1师：你瞧，
9、小猴子换了一套衣服，又开始表演了。请小主持帮忙介绍介绍。看图：猴子骑车2师：一开始可以介绍节目的名称 。请生说。 3师：中间写如何表演，我们来看图，谁来说说？（着装、动作等） 4师：最后写观众的反应。可以用哪些句子呢？学生练笔，交流，讲评。师：能有序地介绍得两颗星，如何表演部分写得具体、形象得两颗星，没有错别字，语句通顺得一颗星。 （六）小结点题 布置作业1小结：多精彩的马戏表演啊！最因感谢的是马戏团的叔叔阿姨。出示：马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。齐读最后一句。有了马戏团叔叔阿姨的训练，才能让我们欣赏到精彩的马戏。 2布置作业 老师知道，大家对今天的马戏还意犹未尽，那么剩下
10、的两个节目，课后小朋友可以用我们刚才学的方法写一写。板书设计 精彩的马戏名称 表演 观众 猴子爬竿 倒竖蜻蜓 瞅 顽皮 哈哈大笑黑熊踩木球 直立 移动 紧张 哄 笑山羊走钢丝 走 踩 弯 稳稳当当 喝 彩小狗做算术猴子骑车马钻火圈【附：课文文本】昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。1
